金喊过公开课10《爬山虎的脚》 文档.docx

科目 语文 年级 四年级 上学期 课题 10 爬山虎的脚 教学内容 36 38 学校 罗岗小学 授课时间 2022 年 月 日 10 爬山虎的脚 执教 金喊过 一 教学目标 1 能找出课文中写得准确形象的句子 感受作者细致的观察 2 引导学生自觉运用读懂自然段 分段等阅读方法读懂课文 3 使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的 继续培养学生 留心和细致观察事物的习惯 二 教学重点 1 作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的 2 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的 四 教学准备 多媒体课件 五 教学时间 1 课时 六 教学流程 情景导学 展示目标 自主学习 合作探究 点拨升华 变 式训练 课堂小结拓展 一清 七 教学过程 一 情景导入 揭示课题 谜语 上搭架 下搭架 条条青龙藤上挂 丝瓜 上搭架 下搭架 串串珍珠藤上挂 葡萄 我们要是种丝瓜和葡萄 首先要做一项什么工作 搭架子 不搭架子 丝瓜和葡萄就不能往高处生长 导语 同学们知道了 葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀 援的植物 爬山虎呢 也是一种攀援植物 可它不用搭架子 也能 往高处爬 这是为什么呢 今天 我们就来学习第 10 课 爬山虎的 脚 对课题质疑 二 自主学习 合作探究 1 出示学习目标 自由朗读课文 读准字音 思考 课文抓住爬山虎的什么来写 2 学生读课文 交流 课文抓住了爬山虎生长的位置 爬山虎的 叶子 爬山虎的脚来写的 三 点拨升华 1 爬山虎长在哪里 请找出句子 读一读 2 默读 爬山虎的叶子在生长中有什么变化 重点写的是什么 时候的叶子 从哪个词看出来 3 小组合作学习 探究讨论 爬山虎的脚是怎么样的 爬山虎的 脚怎么在墙上爬 4 用 划出爬山虎在墙上爬的动作 触 巴 拉 贴 5 作者写爬山虎的脚 一脚一脚地往上爬 换成 一步一步 行 吗 为什么 讨论 汇报 爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上 爬 而是长一只脚就巴住墙 越往高处爬 就要不断地长出新脚 6 爬山虎的脚还要一个奇怪的地方 那是什么呢 请同学们认真 阅读最后一个自然段 触着墙 牢固 没触着墙的 萎了 7 作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体 说明了什么 课文哪 个词语突出了这一点 注意 8 小结 第 3 4 5 自然段围绕爬山虎的脚的特点 先讲它的 生长位置 形状和颜色 再讲它是怎样在墙上爬的 最后讲触着墙 与没触着墙的爬山虎的脚有何不同 四 变式训练 1 爬山虎刚长出来的叶子是 的 不几天叶子长大 就 变成 的 爬山虎的嫩叶不大 引人注意的是 长大了的叶子 那此叶子绿得那么 看着非常 叶尖 朝下 在墙上铺得那么 没有 起来的 也不留一点儿 一阵风 过 一墙的叶子就 起波纹 好看得很 2 爬山虎的脚步 着墙的时候 六七根细丝的头上就 小圆片 住墙 细丝原先是 现在 了 把爬 山虎的嫩茎 一把 使它紧 在墙上 爬山虎就是这样 地往上爬 五 课堂总结 通过这篇课文的学习 你学到了什么 作者观察真仔细 我们都要向他那样留心观察周围的事物 六 课堂作业 课后写一篇观察日记