重新定义学校读书分享.pptx

重新定义学校 关注学生个体差异促进孩子快乐成长 分享人 谢金竹 Readingsession 读书分享 梁河县曩宋阿昌族乡中心小学 作者简介 教育艺术随想录 新学校十讲 为了自由呼吸的教育 学校转型 学生第一 面向个体的教育 重新定义学校 李希贵 1959 北京十一学校校长 历任山东省高密四中校长 高密一中校长 高密市教委主任 山东省潍坊市教育局局长 教育部基础教育质量监测中心负责人 兼任国家督学 中国教育学会副会长 教育部基础教育课程教材专家工作委员会副主任委员等 写作背景 01 02 03 新学校行动研究 系列演讲报告汇编 新学校行动研究 是全国教育科学规划 十一五 课题 2006年启动 新学校 就是 理想学校 但有别于一般意义上的优质学校 什么叫理想学校 第一 就是学生在这样的学校里能够幸福成长 能够自由呼吸 能够舒展心灵 他向往这样的学校 希望到这样的学校去学习和生活 第二 老师不管辛苦不辛苦 他在这样的学校里工作是幸福的 情感是愉悦的 心态是积极的 第三 它必然带来和一般优质学校不一样的结果 家长和社会能够从心里真正感到满意 学生快乐教师幸福社会满意 一般意义上的优质学校更多的是从外部 例如政府 教育行政部门和家长 来评价的 但是理想学校更多的是从学校内部学生和老师的感受来界定的 学生在这个学校里感觉是否幸福 老师在这个学校里感觉是否愉悦 他们在学校里是不是能够幸福地成长 这些才是 新学校 特别需要关注的 01唤醒个体差异 02开发校本课程 03发展学生的个性 关注学生个体差异促进孩子快乐成长 不要把学生都培养成和我们一样的人 01唤醒个体差异 教育就是一颗树摇动另一棵树 一朵云推动另一朵云 一个灵魂唤醒另一个灵魂 教育工作者怎么做 教育的最终目标是帮助学生 唤醒学生 只有这样才能培养出更杰出的学生 让每一个学生都成为他自己 我们要做的就是用自己的言传身教 以身作则去唤醒一颗幼小的种子 用自己的真实行动来慢慢影响它 让它生根发芽 枝繁叶茂 02开发校本课程 教育是服务业 课程是学校的产品 学生是顾客 传统教育更多强调 教会 而忽视了学生独立的人性一面 更忽视了每一个个体在教育中的不同需求 教育是服务课程是产品 这么崇高 这么光辉的职业怎么突然变成跟端盘子的职业是一样的了呢 我们感到有点儿接受不来 事实上 服务于人的成长 服务于学生的发展是一个了不起的职业 处处是课程 学生需求多样化 全面而有个性的学生 课程研究院 开发适需课程 学校博物馆 卓越教师研究室 大礼堂地标 校园小木屋 十个手指不一样齐 03发展学生个性 孩子之间的认知能力存在差异 孩子成长的每一个阶段也都不同 让个性激发无限可能 张扬个性就应该在教育的过程中把自由和独立还给孩子 多让孩子自主选择 自由探索 多进行引导 少灌输 少让其 背书 式学习 张扬个性就应该在培养孩子其良好品性和习惯的同时 注重自身个性化引导和教育 要知道可能另一个 贝多芬或牛顿 可能就在你的身边 去发现他们 挖掘孩子最大的潜能吧 读书感悟 我们要立足学生终身发展 努力提高学生的综合素养 提高学生学习意识和能力 形成科学的世界观和人生观 让学生怀着一颗感恩的心 做幸福快乐的人 感谢聆听