我的培优生育人秘密

我的我的培优生培优生育人秘密育人秘密 初识主人公初识主人公 同学们 我们今天玩一个叫 搾 的游戏 听清楚规则 我们 教室的课桌是统一规格的 一样长 现在老师和你们分别用搾 老师 用手演示着 来测量一下一张课桌的长度有几搾 注意 用大拇指和 中指搾 开始上课 我对学生说 一 二 三 同学们认真的搾着数着 老师 我的跟小莹的不一样 她有十搾 我的只有九搾多 老师 你的有几搾 一个叫小秘 化名 的眉清目秀女孩眨巴着眼睛若 有所思的问 我心想 这是个聪明爱动脑的孩子 加深了解加深了解 放学后 我把小秘叫下来与她交谈 开始了解这个感觉很会思考 问题的孩子 这个八岁差 9 天的孩子 父母常年在外打工 长期与爷爷奶奶居 住 教师退休的爷爷时不时会引导或辅导孩子学习与生活 所以她比 其他同学显得要会学习 分析研究分析研究 这类从小受引导的孩子 相对同龄人会思考问题 常获得成功感 会越来越爱动脑思考问题 但很容易养成骄傲自满的坏习惯 心理承 受能力也特别弱 培养方法培养方法 1 成功之中不失挫折 磨炼身心 我经常有意识的给她点 刁难 事 消除她骄傲自满的情绪 提 升她内心的抗挫能力 叮铃铃 上课铃响了 我微笑着迈进了教室 说 这节 课竞选我们中队的中队长 我的话还没说完 同学们就开始小声地 议论起来 小秘虽是一言不发 但心里却像吃了定心丸 心想 我 连续两年都是班上的中队长 上学期又是优秀队干部 这中队长肯定 是非我莫属啊 小秘不知道老师已提前辅导了一位很强的竞争对手 给她 静静地坐着 听着几位 毛遂自荐 的同学的发言 不禁有 点儿羡慕他们的勇气 突然 我点了小秘的名字 她站起来愣了一下 说 我想继续当中队长 老师听了也满意地笑了 她正在得意 谁 知男生小立霍地地一下站了起来说 我想和小秘竞争中队长这个 职务 我相信我会当得比她好 从他那涨红了的脸可以看出他内心 一定非常激动 哗 教室里掌声四起 老师微笑着说 下面 给想当中队长的同学 5 分钟时间 说一说你当上中队长后如何建设 我们的中队 然后再进行民意测验 显然小立是做足了功课并且 事先早已在老师辅导下准备好的 一番演讲结束之后 同学们啧啧的 称赞声和老师的微笑就已经暗示了结局 果然 小立的票数以绝对优 势当选了中队长 小秘苦笑着 勉强拍了几下手 下课后 我又给她上了十分钟的 抗挫心理健康课 2 做助手 锻炼综合能力 优生 无疑是班上的学习骨干 也是教师的得力助手 那就要 好好发挥他们的聪明才智 如我在班级采取 一帮一 活动 抓典型 带一般帮教 学困生 让一个 优生 帮助一个 学困生 经过一 个学期的坚持 班上有好几个 学困生 已经是中等生了 在班里 我非常重视 优生 的能力 放手让他们大胆的抓好班上的一切事情 尽自己的最大能力做到最好 他们相当于教师的左右手 在学习上 纪律上他们都起到模范带头的作用 很有威信 我利用他们这样优异 的成绩 健康的思想和良好的纪律去帮带 学困生 会取得很好的 效果 同时还锻炼 优生 的综合能力 为其良好健康发展奠定基础 3 适时沟通 打开心结 人并非圣贤 谁能无过 最伟大的善者也应该有错误的时候吧 何况是不定性的小学生 无论成绩有多优秀 班级管理做得再好的学 生也有犯错的时候 这时 面对这些比较有个性的学生 我会及时指 出犯错的性质 原因和危害性 引导她们作具体分析 指出改错的途 径 促进其发展 4 引导树立远大理想 优生 再优秀 但毕竟是小学生 对学习的目的 未来不会去 思考和设想 我会经常与他们沟通 用说剧情 讲身边故事等形式 引导他们认识学习真本领对前途和社会主义事业很重要 立志肩负起 民族复兴的时代重任 反思后记 小秘是一个非常优秀的孩子 今年以非常优异的成绩结束了她小 学阶段的学习时光 在对小秘的培养中 因为我的因材施教和身心健 康教育 使得本来优秀的她形成了良好的性格 养成了良好习惯 为 她成为中国特色社会主义建设者和接班人奠定了坚实的基础