大单元设计.doc

七年级上册第六单元整体教学设计 一 课标分析 义务教育语文课程标准 2022 年版 第四学段 7 9 年级 的课程目标 在 阅读与鉴赏 中 要求引导学生在通读课 文的基础上 理清思路 理解 分析主要内容 在阅读中 了解叙述 描写 说明 议论 抒情等表达方式 能区分写 实作品与虚构作品 了解诗歌 散文 小说 戏剧等文学样 式 欣赏文学作品 有自己的情感体验 初步领悟作品的 内涵 从中获得对自然 社会 人生的有益启示 在 表 达与交流 中 要求学生能够运用联想和想象 丰富表达 的内容 二 教材分析 本单元选编的课文都是描写想象世界的作品 体裁多样 皇帝的新装 盲孩子和他的影子 是童话 女娲造人 是神话 天上的街市 静夜 是诗歌 寓言四则 里有 中外寓言各两则 它们共同的特点是通过虚构的故事和景象 曲折地反映现实 或揭露鞭挞现实生活中的丑恶 或表达对 美好生活的向往 或赞美呼唤人间真情 想象丰富奇特 引 人遐想 本单元在引导学生领略由 想象 创造出来的 另 一世界 的魅力的同时 着重让学生对联想和想象有初步的 了解 培养他们的发散性和创造性思维 三 学情分析 1 诊断测试 请从听过的童话中选取一篇 复述故事情节 谈谈童话 想要表达的道理 2 教据分析 测试样本为两个教学班 共计 100 位学生 主要内容 95 名学生可以复述情节 对童话内容对答如 流 但缺之对童话中联想想象 情节留白的关注 启示 83 名学生仅停留在故事叙述层面 说不出童话蕴 含的丰睿道理 3 前测分析 垠据前测试题完成情况的统计 可以发现学生有一定的 虚构类作品阅读经验 基本掌握主要内容 但在精准把握情 节故事上有所欠缺 无法理解童话蕴含的道理 具体情况如 下 95 位学生 占测试人数的 95 能够复述情节 但在复 述过程中 缺乏对联想想象 情节留白的关注 83 位学生 占 测试人数的 83 说不出童话蕴含的道理 四 学习内容确定 依据前测反馈的情况可知 学生对童话等文学样式有一 定的阅读积累 但缺乏童话等文学样式的阅读方法 因此 故事复述 品读哲理 体会并运用联想和想象是本单元设计 的学习内容 五 大概念 发挥想念 感悟文本中的真善美 假丑恶 六 大任务 1 快速阅读课文 每分钟不少于 400 字 抓住推动情节 发展的关键词 学生梳理故事情节 复述课文 2 通过比较阅读 学生体会童话 诗歌 神话 寓言等 体裁特点 结合文本特点 初步形成识文辨体能力 3 结合本单元课文故事 学生合理发挥联想和想象 结 合文本体验 改写出一则不少于 500 字的故事 七 大情境 班级为学校文学社 经典 1 N 微文推送栏目推选稿 件 请同学们任选本单元一篇课文 发挥联想和想象改写课 文故事 并在班级公众号推送 得赞数多的文章为班级推选 作品 任务 语文要素任务 课时 课型 任务一 速读悦读绘故事 3 课时 基础过关课 任务二 细读析读会想象 2 课时 精读引导课 任务三 比读绘图汇创业 3 课时 拓展提升课 任务四 绘声绘色展作品 2 课时 读写结合课 任务一 速读悦读绘故事任务一 速读悦读绘故事 活动一 快速阅读课文 梳理文章内容 体会作者的情活动一 快速阅读课文 梳理文章内容 体会作者的情 感和态度 结合课文中的人物和推动文章情节发展的关键感和态度 结合课文中的人物和推动文章情节发展的关键 词 完成 学习任务单一词 完成 学习任务单一 学习任务单一 选文主要内容梳理表学习任务单一 选文主要内容梳理表 篇目 主要人物 关键词 作者的情感 态度 皇帝的新装 皇帝 骗子 小孩 新装 安徒生借孩子之口揭 露了统治阶级虚伪 愚蠢的本质 对无畏 敢讲真话的童心进行 赞扬 天上的街市 女娲造人 赫耳墨斯和 雕像者 蚊子和狮子 穿井得一人 杞人忧天 活动二 同一体裁的文章往往具活动二 同一体裁的文章往往具有某种稳定的结构形式 有某种稳定的结构形式 结合任务一的阅读体验 请同学们将课文进行对比阅读 概结合任务一的阅读体验 请同学们将课文进行对比阅读 概 括选文体裁特点 完成 学习任务单二 括选文体裁特点 完成 学习任务单二 知识链接 文章的表达方式有记叙 描写 议论 说明 和抒情 5 种 记叙是把人物的经历 事件的发展和事情的变 化过程表达出来的一种方式 描写是用生动形象的语言 把 人物的状态 动作 景物的性质 特征具体地描绘出来 说 明就是用简洁明了的语言对事物的性质 形状 用途等加以 说明和介绍 抒情即作者的主观感受和思想感情的表现与抒 发 议论就是作者对客观事物进行的评论 学习任务单二 选篇体裁主要特点梳理表学习任务单二 选篇体裁主要特点梳理表 篇目 体裁 接 受 对 象 语言特 点 篇幅长 短 表达方 式 文本内 涵 其他 皇帝的新 装 童话 儿 童 通俗易 懂 故 事性强 有一定 篇幅 记叙 描写 有教育 意义 揭露了 人性的 虚伪 发人深 省 夸张修 辞 儿 童视 角 想 象奇特 天上的街 市 女娲造 人 赫耳墨斯 和雕像者 蚊子和狮 子 穿井得一 人 杞人忧 天 活动三 根据抽签结果 各小组结合复述篇目体裁特点 选活动三 根据抽签结果 各小组结合复述篇目体裁特点 选 择分角色表演按序进行复述 其他同学以小组为单位 结合择分角色表演按序进行复述 其他同学以小组为单位 结合 复述 复述评价表 对该小组复述情况进行评价 评价表 对该小组复述情况进行评价 选文名称 复述评价表选文名称 复述评价表 组别 复述形式 维度 评价等级 评价说明 评分 复述形式 15 20 分 采用恰当 新颖的复述 形式 10 15 分 形式较为符 合选篇体栽 5 10 分 形式相对简 单 参与程度 15 20 分 小组成员参 与度高 团 队配合情况 好 10 15 分 部分小组成 员参与 效 果尚可 5 10 分 参与人数少 故事情节 15 20 分 复述 忠 于文本 脉 络清晰 故 事情节完整 10 15 分 主要故事情 节相对完整 5 10 分 主要故事情 节有遗漏 人物情感 15 20 分 主人公 形象鲜明 情感真挚 入情入戏 10 15 分 主人公 情感夸张 脱离文本 5 10 分 主人公 情感停留于 语言表达 较为生涩 道理阐释 15 20 分 复述 观 点明确 充 分体现文本 的隐含意义 10 15 分 能提炼出文 本隐含意义 5 10 分 文本隐含意 义稍片面 总分 任务二 细读析读会想象任务二 细读析读会想象 活动一 学生快速阅读本单元课文 区分实活动一 学生快速阅读本单元课文 区分实写与虚写 写与虚写 摘取文章中实写与虚写的句子 体会虚写的妙处 完成 学摘取文章中实写与虚写的句子 体会虚写的妙处 完成 学 习任务单一习任务单一 知识链接 实写和虚写 实写指的是对于对象本身进行知识链接 实写和虚写 实写指的是对于对象本身进行 正面的或直接的描写 可以给文章增加现实感和逼真感 此正面的或直接的描写 可以给文章增加现实感和逼真感 此 外 间接从各方面运用别的事物和形象 通过感受 想象 外 间接从各方面运用别的事物和形象 通过感受 想象 对比 映衬等手法间接渲染 给读者留下充分的想象空间 对比 映衬等手法间接渲染 给读者留下充分的想象空间 巧妙地把对象的特征显现出来 这种手法叫作虚写 虚写手巧妙地把对象的特征显现出来 这种手法叫作虚写 虚写手 法 或表现为 言在此而意在彼 或为 形在此而实在彼 法 或表现为 言在此而意在彼 或为 形在此而实在彼 或者 虚其形而存其实 可以取得实写不能达到的效果 实或者 虚其形而存其实 可以取得实写不能达到的效果 实 写和虚写常组合使用 相互补充 效果更佳 人们称之为 虚写和虚写常组合使用 相互补充 效果更佳 人们称之为 虚 实结合 实结合 学习学习任务单一 区分虚写与实写 感受虚写妙处任务单一 区分虚写与实写 感受虚写妙处 篇目 实写 摘出 3 句 虚写 摘出 3 句 虚写的妙处 皇帝的新装 1 两案空织布机上 什么也没有 2 皇帝把他所有的 衣服都脱下来了 3 他的内臣们跟在 他后面走 手中托着 一条并不存在的后 1 他每一天 每一点钟都 要换一套衣 服 2 你看这段 布美不美 3 用两把大 运用夸张 反复等修 辞 调动读者想象 激发读者兴趣 把皇 帝的昏庸 大臣的虚 伪 骗子的丑恶嘴脸 刻画得淋滴尽致 裙 剪刀在空中 裁 了 一 阵 子 同时用 没有穿线的 针 缝 了 一 通 天上的街市 女娲造人 赫耳墨斯和 雕像者 蚊子和狮子 穿井得一人 杞人忧天 活动二 虚写 句中 有相当一部分运用了 联想 和活动二 虚写 句中 有相当一部分运用了 联想 和 想象 手法 课文选篇也是如此 请同学们以小组为单位 想象 手法 课文选篇也是如此 请同学们以小组为单位 对课文中联想和想象句子的特点进行讨论 完成 学习任务对课文中联想和想象句子的特点进行讨论 完成 学习任务 单二 并进行展示汇报 单二 并进行展示汇报 知识链接 知识链接 联想和想象 联想是联想和想象 联想是 现实事物之间的某种联系在人脑中现实事物之间的某种联系在人脑中 的反映 可以分为 接近联想 相似联想 对比联想 关系的反映 可以分为 接近联想 相似联想 对比联想 关系 联想联想 四类 其中 四类 其中 1 接近联想 由一种事物的经验联想到另接近联想 由一种事物的经验联想到另 一种在空间或时间上和它接近的事物 一种在空间或时间上和它接近的事物 2 相似联想 由一种相似联想 由一种 事物的事物的经验联想到另一种在性质上和它相似的事物 经验联想到另一种在性质上和它相似的事物 3 对比对比 联想 事物之间在性质 形态上的相异 相反所唤起的联想 联想 事物之间在性质 形态上的相异 相反所唤起的联想 4 关系联想 反映事物之间的种与属 部分与整体 主体与关系联想 反映事物之间的种与属 部分与整体 主体与 宾体 原因与结果等关系的联想 宾体 原因与结果等关系的联想 想象是 利用原有的表象形成新形象的心理过程 不仅想象是 利用原有的表象形成新形象的心理过程 不仅 能 回忆起过去感知过的事物的形象 能 回忆起过去感知过的事物的形象 而而且还能想象出当前且还能想象出当前 和过去未感知过的事物和形象 想象以分为 再造性想象和过去未感知过的事物和形象 想象以分为 再造性想象 和创造性想象 两种 和创造性想象 两种 1 再造性想象 根据他人语言文字描再造性想象 根据他人语言文字描 述或图样 符号的示意 经过自己加工 再造而再现出相应述或图样 符号的示意 经过自己加工 再造而再现出相应 事物形象的想象 事物形象的想象 2 创造性想象 在特定事物刺激下既不依赖现成描创造性想象 在特定事物刺激下既不依赖现成描绘 又不绘 又不 囿于反射当前事物 而是根据自己的经验 目的 将当前感囿于反射当前事物 而是根据自己的经验 目的 将当前感 知对象与各种记忆材料加以组合改造 超前创造出暂未有又知对象与各种记忆材料加以组合改造 超前创造出暂未有又 可能出现的事物 甚至是不可能出现的事物 可能出现的事物 甚至是不可能出现的事物 学习任务单二 联想和想象句的特点学习任务单二 联想和想象句的特点 篇目 联想和想象句摘抄 句子特点 皇帝的新装 他每一天每一点钟都要换一套夜服 人们 提到他 总是 皇上在更衣室里 多么美的花纹 多么美的色彩 你看这段布美不美 两个骗子问 天上的街市 远远的街灯明了 好像闪着无数的明星 天上的明星现了好像点着无数的街灯 我想那缥缈的空中 定然有美丽的街市 街市上陈列的一些物品 定然是世上没有 的珍奇 那隔着河的牛郎织女 定能够骑着牛儿来 往 女娲造人 澄澈的池水照见了她的面容和身影 她笑 池水里的影子也向着地笑 她假装生气 池水里的影子也向着她生气 想着 她就顺手从池边掘起一团黄泥 掺 和了水 在手里揉团者 揉团着 揉团成 了第一个娃娃样的小东西 她从崖壁上拉下一条枯藤 伸入一个泥潭 里 搅混了浑黄的泥浆 向地面上这么一 挥洒 泥点儿溅落的地方 就出现了许多 小小的叫着跳着的人儿 和先前用黄泥捏 成的小人儿一般无二 赫耳墨斯和 雕像者 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊 重 就化作凡人 到一个雕像者的店里 他看见宙斯的雕像 问道 值多少钱 雕像者说 一人银元 赫耳墨斯又笑着 问道 赫拉的雕像值多少钱 像者说 还要贵一点儿 后来 赫耳墨斯看见自 己的雎像 心想他身为神使 又是商人的 庇护神 人们对他会更尊重些 于是问道 这个值多少钱 雕像者回答说 假如 你买了那两个 这个算添头 白送 蚊子和狮子 女人同男人打架 也会这么干 蚊子战胜了狮子 又吹起喇叭 唱看凯歌 飞走 却被蜘蛛网粘住了 穿井得一人 有闻而传之者 丁氏穿井得一人 杞人忧天 天 积气耳 地 积块耳 活动三 各小组按顺序围绕 联想和想象句特点 任务表进活动三 各小组按顺序围绕 联想和想象句特点 任务表进 行汇报 其余小组根据 联想和想象赏析评价表 进行评价 行汇报 其余小组根据 联想和想象赏析评价表 进行评价 联想和想象赏析评价表联想和想象赏析评价表 组别 汇报人 篇目 参考评价角 度 参考关键词 评分 一个关键 词 5 分 加 分 项 皇帝的新装 修辞手法 表现手法 描写角度 自选角度 夸张 反复等修辞 话题转换 再造性想 象 天上的街市 顶针修辞 时空再造 手法 再造性想象 女娲造人 拟人修辞 相似联 想 接近联想 再造 性想象 赫耳墨斯和 雕像者 拟人手法 对比联 想 反讽手法 以小 见大 蚊子和狮子 拟人修辞 相似联想 穿井得一人 语言和语义配合 杞人忧天 比喻修辞 相似联想 总分 任务三 任务三 比读绘图汇创意比读绘图汇创意 活动一 单元选篇 皇帝的新装 天上的街市 女娲造人 活动一 单元选篇 皇帝的新装 天上的街市 女娲造人 是在相应故事原型基础上 加工 改写而成 学生通过故事是在相应故事原型基础上 加工 改写而成 学生通过故事 情节 主题等比较 对比异同 探究联想与想象的改写技巧 情节 主题等比较 对比异同 探究联想与想象的改写技巧 请同学们阅读 神奇之布 参照 皇帝的新装 神奇之布 请同学们阅读 神奇之布 参照 皇帝的新装 神奇之布 对比的 学习范例 任选一组 完成 学对比的 学习范例 任选一组 完成 学习任务单一 原习任务单一 原 故事和改写故事要素对比表 故事和改写故事要素对比表 学习资源学习资源 1 安徒生 皇帝的新装 郭沫若 天上的街市 袁珂 女安徒生 皇帝的新装 郭沫若 天上的街市 袁珂 女 娲造人 娲造人 2 西班牙 堂 西班牙 堂 曼纽埃索 神奇之布 曼纽埃索 神奇之布 3 风俗通 中有关 女娲造人 的记载 统编版初中语文 风俗通 中有关 女娲造人 的记载 统编版初中语文 七年级上册第六单 女娴造人 阅读提示 七年级上册第六单 女娴造人 阅读提示 P123 发挥联 发挥联 想和想象 写作指导 统编版初中语文七年级上册第六单元想和想象 写作指导 统编版初中语文七年级上册第六单元 写作 写作 P128 129 资料链接资料链接 神奇之布 堂 曼纽埃索 从前有三个骗子来到王宫 声称他们能织出一种世上最神奇的 布 国王很好奇 就命令三人留在宫内织布 三个骗子需要金 银及 丝绸作织布的材料 国王就命人送去 隔了几天 国王急欲知道进度 如何 便派大臣前去了解状况 大臣一到 三个骗子拿出布来 跟大 臣解释说那匹布有多么柔软光华 简直是天上神物 然而大臣却看不 见布 骗子又说那匹布还有一神奇之处 那就是 私生子和犹太人等 出身卑劣之人是看不见的 大臣怕人怀疑自己出身不高贵 于是就睁 眼说瞎话 回禀国王说布有多么柔软光华 简直是天上神物 并且就 快织好了 国王甚是满意 接着几天 国王分别又派了几个人前去 每人说法都跟大臣一样 终于布织好了 国王前去试穿神奇之布作的 衣服 国王本人也看不见衣服 但又怕人知道自己出身有问题 宁可 相信它是神奇之布 于是硬着头皮 光溜溜的穿上神奇之布作的衣服 游街 众人也都看不见衣服 但又怕自己出身有问题 不敢说出真相 只是一味的鼓掌 突然有个照管御骑的黑奴开口说道 国王没有穿 衣服 众人终于醒悟 知道被骗了 国王命人捉拿三个骗子 然而 那三个人早已逃之夭夭了 学习范例学习范例 要素 篇目 神奇之布 皇帝的新装 人物 国王 三个骗子 大臣 黑 奴 众人 皇帝 两个骗子 大臣 小 孩 老百姓等 情节 1 没有财产继承权的黑奴 说真话 2 出身有问题的人看不见 衣服 3 国王醒悟 骗子逃之天天 1 小孩说真话 2 任何不称职的或者愚蠢 得不可救药的人 都看不见 这衣服 3 皇帝更骄傲地游行 环境 丹麦人民生活在水深火热 中 封建统治者贪奢淫逸 主题 讽刺国王 大臣 众人的虚 伪 讽刺封建统治者的愚蠢无 知 自欺欺人 虚荣腐败 表达对人民大众的信心 手法 以叙述为主 1 运用了夸张 反复等修 辞手法 2 运用了联想和想象表现 手法 3 人物语言描写 心理描 写 动作描写等 4 内涵丰富 发人深省 改写技巧 1 人物塑造要贴近生活 角 色定位符合人物身份特点 2 作者充分发挥联想和想 象 要有读者意识 改写要 合情合理 3 修辞手法和表现手法的运 用 会使描写生动 想象新 颖 大胆新奇 4 出乎意料的结局 能引发 人深层次思考 学习任务单一 原故事和改写故事要素对比表学习任务单一 原故事和改写故事要素对比表 组别 1 组 2 组 篇目 牛 郎 织 女 的 传说 天上的街市 风俗通 记载 女娲造人 人物 情节 环境 主题 手法 改写技巧 知识链接 知识链接 联想和想象要注意的问题联想和想象要注意的问题 联想要自然恰切 联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联 比如 荷叶 母亲 中 作者由荷叶对红莲的庇护 联想 到母亲对孩子的爱 这是基于相似性做出的合理联想 如果联想到环境保护 联想到助人为乐 就显得牵强 附会了 想象要合情合理 想象所展示的未必是现实生活中有的 但一定要合乎 生活的逻辑 西游记 中的孙悟空是虚构的 现实生 活中不可能有 但却是在真实生活基础上创造出来的 有着现实生活的影子 比如他身上有着猴子的特点 长毛 有尾巴 机灵 顽皮 联想和想象 要有新意 诗人刘大白 秋江的晚上 一诗 写夕阳在江上坠落 是驮着斜阳归巢的倦鸟 双翅一翻 把斜阳掉在江 上 而 头白的芦苇 为夕阳的余晖所 也妆成一 瞬的红颜了 这些想象就很新颖 给人以深刻印象 活动二 学生根据选择的篇目 发挥联想和想象 参考活动二 学生根据选择的篇目 发挥联想和想象 参考 皇帝的新装 的思维导图 进行选篇改写构思 也可对 皇 皇帝的新装 的思维导图 进行选篇改写构思 也可对 皇 帝的新装 再次改写 绘制改写故事的思维导图 并完成帝的新装 再次改写 绘制改写故事的思维导图 并完成 学习任务单二 学习任务单二 皇帝的新装 思维导图 孩子 揭 官员 助 传 百姓 受 行 皇帝 骗子 讽刺封建统治者的愚昧无知 自欺欺 人 骗 改写故事的思维导图 学习任务单二 学习任务单二 课文改写构思表 课文改写构思表 篇目 改写项目 变化要素 人物塑造 1 2 3 改写项目 情节安排 表达情感 1 2 3 表现手法 活动三 各小组按顺序围绕 课文改写构思表 进行汇报 活动三 各小组按顺序围绕 课文改写构思表 进行汇报 其余小组围绕 思维导图评价量表 进行评价 其余小组围绕 思维导图评价量表 进行评价 思维导图评价量表思维导图评价量表 维度 评价等级 评价说明 综合评价 整体布局 5 分 整体布局美观 内容充 实 要素完整 层级科 学 形神鞭备 3 分 整体布局合理 层级清 晰 内容完整 1 分 有内容填充 但整体布 局不台理 层级不清晰 情节梳理 5 分 有完整故事情节 情节 发展出人意料 大胆新 奇 3 分 各情节间前后连贯 合 乎生活逻辑 1 分 情节之间无关联 脱离 生活逻辑 主题表达 5 分 主题表达有新意 反映 现实 引人深思 3 分 主题表达能反映现实 但没有新意 1 分 主题表达不到位或没 有表现主题 表现手法 5 分 运用多种表现手法 联 想和想象合情合理 大 胆奇特 3 分 联想和想象自然恰切 合情合理 1 分 没有运用表现手法 没 有运用联想和想象 总分 任务四 绘声绘色展作品任务四 绘声绘色展作品 活动一 结合选定篇目的 思维导图 和 活动一 结合选定篇目的 思维导图 和 改写构思表 改写构思表 学生展开合理的联想和想象 进行不少于学生展开合理的联想和想象 进行不少于500字的改写创作 字的改写创作 活动二 学生作品在班级公众号推送 得分最高的作品代表活动二 学生作品在班级公众号推送 得分最高的作品代表 班级向学校文学社 经典班级向学校文学社 经典 1 N 栏目进行微文推送 栏目进行微文推送