两位数加一位数和整十数（不进位）.doc

教 学 设教 学 设 计计 学校 学校 梁河县遮岛小学 年级 年级 一年级 科目 科目 数学 课课 题 题 两位数加一位数和整十数 不进位 备课组员 备课组员 杨冬萍杨冬萍 段庆东段庆东 岳爱萍岳爱萍 执笔人 岳爱萍执笔人 岳爱萍 授课时间 授课时间 执教教师提 出修改意见 或课后反思 一 内容及其说明一 内容及其说明 一 内容 一 内容 新教材第 62 页及相关练习题 二 说明 二 说明 二 教学目标及说明二 教学目标及说明 一 教学目标 一 教学目标 1 1 知识目标 知识目标 让学生理解并掌握两位数加一位数 整十数 不进位 的口算方法 正确熟练地进行口算 2 能力目标 初步培养学生的动手操作能力和观察 比较 概括能 力 3 情感目标 情感目标 教育学生养成良好的计算习惯 二 教学点 二 教学点 重点重点 理解两位数加一位数 整十数的算理 难点难点 区分两位数加一位数和两位数加整十数的口算方法 知识点知识点 掌握两位数加一位数 整十数 不进位 的口算方法 能力点能力点 培养学生的动手操作能力和观察 比较 概括能力 教育点教育点 通过本节课的学习培养学生的计算能力 发展学生的数感 同 时也让学生感受到求相同意义量的和等问题在现实生活中的广泛应用 三 问题诊断分析三 问题诊断分析 学情分析 学情分析 学生已具备了学习本节课内容的基础 整十数加一位数 10 以内的 加法和 20 以内的加法以及刚学习的整十数加整十数 学生能够自主解 决本节课的新问题 只是学生由于个体的差异性 所用的时间长短与方 法会有所不同 需要老师的点拨与引导 同时大多数学生很难认识到 相 同单位的数才能相加 这一算理层面上来 教学方法教学方法 引导探究法 学法指导学法指导 自主学习与合作探究相结合的方法 四 教学支持条件 四 教学支持条件 图片 小棒 五 教学过程设计五 教学过程设计 教学基本流程教学基本流程 创设情境导入 揭示目标创设情境导入 揭示目标 自主探索 合作交流自主探索 合作交流 精讲点拨精讲点拨 当当 堂训练 巩固检测堂训练 巩固检测 课堂小结 课堂小结 在这节课上我 没有用减法进 行铺垫 这节 课 是 加 法 计 算 对此进行 了调整改为 12 3 提问 为什么用2 3 不用 1 3 呢 经过讨论得出 结论 相同的 数位相加 接下来的 教学中 体验 35 2 多种算 法 口算 数 一数 竖式 让学生体会算 法的多样性 教写竖式时 通过一系列的 提问 设疑让 学生学会列竖 式计算 整个教学 以学生为主 老 师 提 出 疑 问 犯错误让 学生改正 在 练习中发现学 生 出 现 的 问 题 并让学生 自己去改正 课堂上宗老师 幽默的语言 教学情境 教学情境 一 一 创设情境导入 揭示目标创设情境导入 揭示目标 同学们 我们来玩一玩计算游戏 你们想玩吗 出示卡片 40 20 40 2 50 30 50 3 比较以上两组算式的不同点 看来大家学的都很不错这节课我们继续来学习加法 请同学们看屏 幕 二 二 自主探索 合作交流自主探索 合作交流 1 出示屏幕 小林和小红在写字 你可以提出哪些数学问题 引 导学生认真观察情景图 2 学生独立从图上寻找解决问题所需要的数据和信息 板书 25 2 25 20 这两道题就是我们今天要学的内容 两位数加一位数和整十数 引 导学生得出课题并板书 请同学们想想 25 2 25 20 得多少呢 首先请同学们看第一题 25 2 我们可以用什么方法来计算呢 3 四人小组讨论交流各种计算方法 生 接着数 摆小棒 A 动手操作 用小棒摆 先摆 2 捆 5 根加上 2 根得到 7 根小棒 再和 2 捆小棒合起来是 27 出示 2 捆 5 根加上 2 根得到 27 生自己 动手操作并请摆得好的学生演示 不用小棒也可以直接算 先把个位上的 5 加上 2 得 7 再加 20 得 27 一步一步的引 导不仅让学生 学到了知识 也让我学到了 知识 B 观察算式 掌握口算的方法 教师 两位数加一位数 只把个位上的数相加 十位上的数不变 为 什么十位上的数不变 5 加 2 不满 10 也就是在没有进位的情况下 边 讲边用红色粉笔把 5 和 2 连起来 注明得 7 再算 20 加 7 得 27 板书 25 2 27 20 5 7 接着 可让学生说一说口算步骤 把 25 分成 20 和 5 先算个位 上的 5 加 2 得 7 再用 7 加 20 得 27 大家都会做了吗 下面老师要考考大家了 认真听 老师出示题目 卡 学生抢答 教师 小朋友们你们真是太棒了 刚刚大家都已经学会了两位数加 一位数的口算 那现在我们就一起跟着音乐一起跳起来 课间操 C 刚刚和大家一起学习了两位数加一位数 现在我们就一起去研究 研究两位数加整十数的计算方法 请看屏幕 4 板书 25 20 计算 25 20 我们同样可以用小棒来帮助解答 请同学们拿出自己的小棒 两人一组摆一摆 看哪组摆得快 摆得 好 生先自己动手摆 摆好了后再请生讲讲是怎么样摆的 最后一起看屏 幕 老师是怎么摆的 先用 2 捆加 2 捆是 4 捆 而 4 捆就是 40 再用 40 和 5 根小棒合起 来是 45 出示屏幕 2 捆 5 根加 2 捆合起来是 4 捆 5 根就是 45 教师 不用小棒 25 20 应该怎样相加 先算什么 再算什么 根据 学生的回答 也就是 25 分成 20 和 5 先算 20 20 40 再算 40 5 45 板书 25 20 45 20 5 40 教师 计算时要先把整捆整捆相加 也就是两位数加整十数个位上 的数不变 只加十位上的数 小朋友们 你们会计算了吗 接下来我们看这样一个题目 出示卡片 40 17 20 36 24 40 35 20 三 精讲点拨三 精讲点拨 你们真是太棒了 那么我们回头看看这两道题目 他们有什么不同 呢 我们一起来看看 第一道题加的是 2 第二题加的是 20 那么怎样 想呢 25 2 是个位上的 5 个一加上 2 个一等于 7 个一 7 个一加 30 就 等于 37 而 25 20 是 2 个十加 2 个十等于 4 个十 4 个十在和 5 个一 相加就等于 45 看清楚不同了吗 教师引导学生得出计算两位数加一位 数和整十数的方法 不同点是两位数加一位数 一位数要与两位数个位 上的数相加 而两位数加整十数 整十数与两位数十位上的数相加 共 同点是相同数位上的数相加 四四 当堂训练 巩固检测当堂训练 巩固检测 你们真是太聪明了 大家都喜欢看喜洋洋与灰太狼吧 我们今天 就去羊村玩个闯关游戏好不好 第一关 口算 34 40 34 4 第二关 想一想 45 3 23 30 第三关 看图列式 40 40 4040 五五 课堂小结课堂小结 师 同学们 今天我们学习的是两位数加一位数 两位数加整十数 的计算 你们知道怎么去计算了吗 生畅所欲言 前置性作前置性作业 数学 学科 一 年级 下 册 课题 两位数加一位数和整十数 不进位 班级 姓名 自学内容 课本 页和练习十五 题 1 从右边起 第一位是 位 第二位是 第三位 是 40 20 40 2 60 50 30 50 3 60 先用小棒算一算下面的这两道题的题 算完后说一说还有别的办 法算出这两道题吗 然后再说一说这两道题计算时有什么不同 用自己喜欢的方法计算下面各题 配餐 作业 数学 学科 一 年级 下 册 课题 两位数加一位数和整十数 不进位 班级 姓名 你们真是太聪明了 大家都喜欢看喜洋洋与灰太狼吧 我们今天 就去羊村玩个闯关游戏好不好 第一关 口算 34 40 34 4 第二关 想一想 45 3 23 30 第三关 看图列式