9、夜色.doc

1 教教 学学 设设 计计 学校学校 遮岛镇中心学校 年级年级 一年级 科目科目 语文 备课组长审核意见及签名备课组长审核意见及签名 题课 题课 9 夜色夜色 备课组长备课组长 备课组成员备课组成员 姚转菊 杨宏荣 尹睦如 孙爱丽 许海燕 王丽娟 执笔人执笔人 孙爱丽 执教老师 修改意见 或课后反 思 一 内容及其说明一 内容及其说明 1 1 内容 内容 一个 7 岁左右的孩子 本身需要大人的呵护 更何 况是在漆黑的夜晚 所以 在设计这篇课文的教学时 我就要通 过他们熟知的事物入手 通过朗读 在他们读懂课文内容的基础 上 学会 12 个生字 使孩子们在亲近自然 热爱生活的教育中 培养良好的心理品质 2 2 说明 说明 本课设计重在引导学生把自己当作课文中的人物去 感受 去想象 去体验 分角色表演 以读代讲 感悟课文内容 突破重难点 二 教学目标及说明二 教学目标及说明 知识目标知识目标 正确 流利 有感情地朗读课文 能力目标 能力目标 认识 胆 敢 往 外 勇 窗 乱 偏 散 原 像 微 12 个生字 正确美观地书 写 色 外 看 爸 晚 笑 再 7 个汉字 认识两个偏旁 本文是一 首叙事性的 儿童诗 作 者用富有童 趣的语言 以第一人称 写出 我 原本胆子很 小 很怕黑 后来在爸爸 的帮助下 战胜了对黑 夜的恐惧 诗歌告诉我 们 克服胆 小 做个勇 敢的人 能 收获美好 识字教学是 低年级学生 学习语文的 重要任务 如何更好地 进行识字教 学 达到事 半功倍的效 果 则是低 年级语文教 学的重点和 2 情感目标 情感目标 培养学生养成勇敢独立的良好生活习惯 三 教学点 三 教学点 重点 重点 识字写字 朗读课文 教学难点 在文本学习的过程 中 培养学生的想象能力和语言表达能力 学情分析 难点 难点 在文本学习的过程中 培养学生的想象能力和语言表达 能力 知识点 知识点 认识 胆 敢 往 外 勇 窗 乱 偏 散 原 像 微 12 个生字 正确美观地书 写 色 外 等 7 个汉字 认识两个偏旁 能力点 能力点 能正确 流利 有感情地朗读课文 教育点 教育点 引导学生了解一些科学常识 让学生有热爱科学的 兴趣 四 教学问题及诊断分析四 教学问题及诊断分析 学情分析 学情分析 孩子们遇到黑黑的夜晚 总是非常害怕 不敢离 开家长 不敢独自在家 产生依赖心理 总希望大人陪在身边 教学方教学方法 法 以读代讲 感悟课文内容 突破重难点 学法指导 学法指导 本课设计重在引导学生把自己当作课文中的人物 去感受 去想象 去体验 五 教学支持条件五 教学支持条件 课件 教学挂图 搜集益鸟 益虫的资料 六 教学过程设计六 教学过程设计 难点 本篇 课文中 再 与 在 班里 很多孩子分 不清 我通 过 情 境 再 现 解释说 明 分别造 句的方法加 深对两字的 认识 最后 这节课我在 指 导 朗 读 时 首先让 孩子们理清 文 章 的 思 路 课文共 几个小节 每个小节几 句话 根据 交流适时总 结出我从前 胆子很小 但在妈妈讲 故事方法的 帮助下让学 生采取各种 方式朗读课 文 3 一 教学基本流程 一 教学基本流程 创设情境导入 揭示学习目标 自主学习 合作探究 精讲点拨 当堂训练 巩固检测 课堂小结 拓展提升 二 教学情景 二 教学情景 一 一 创设情境导入 揭示学习目标创设情境导入 揭示学习目标 1 师生共做反义词对对碰的小游戏 大对小 高对矮 快乐对孤单 白天对夜晚 2 出示词语卡片 夜晚 学生结合自己的生活经验谈一谈 对夜晚的感受 预设 夜晚天 很黑 人们的活动很少 在黑夜 中走路让人感到害怕等 3 师过渡 是啊 说起夜晚 人们总是把它和黑暗 害怕 联系起来 有一位小朋友 也很 害怕天黑 可是后来他却改变了 这是怎么回事呢 让我们一起开始今天的学习吧 4 师板书课题 9 夜色 相机认识生字 色 口头组词 颜色 景色 理解课题的意思 夜色 指的是夜晚的景色 二 自主学习二 自主学习 1 师播放课文录音 生认真倾听 师明确本文是一首小诗 共有两个小节 2 生借助拼音自主朗读课文 读准字音 读通句子 3 检查学生的自读情况 随文识字学词 1 指名学生 朗读第 1 小节 出示词语卡片 胆子 不敢 往外瞧 勇敢 看 窗外 乱跳 指名学生认读 根据学 生的认读情况正音并强 4 调 勇 往 窗 是后鼻音 要注意读准 正因后再次指名 认读 指导学生结合生活实际理解 勇敢 一词 并用 勇 敢 练习说话 再次指名学生朗读第 1 小节 说说第 1 小节 的主要内容 我 从前胆子很小 2 指名学生朗读第 2 小 节 出示词语卡片 爸爸 晚上 偏要 散步 原来 像 微笑 再 指名学生认读 正音 指导 爸爸 的第二个 爸 要读轻声 晚上 的 上 也要读成轻声 散 再 是平舌音 正音后再次抽读词语卡片 指名学生认读 辨析 再 和 在 这一对同音字 出示相关词语和短语 再见 再一次 再也不 说了 在家 在干什么 在哪里 引导学生自主认读 体会 再 与 在 用法上的区别 结合生活实际理解 偏要 的意思 就是 非要 再次指名学生朗读第 2 小节 说说第 2 小节 的主要内容 我 不再害怕夜晚 4 学生再次自由练习朗读课文 将课文读正确读流利 5 指名学生读 师范读并适当指导长句子的朗读 爸爸晚 上 偏要 拉我去散步 原来 花草都像白天一样微笑 从此 再黑 再黑的夜晚 我也能看见 小鸟怎样 在月光下睡觉 三 合作探究三 合作探究 1 师出示本课要求会写的汉字 色 外 看 爸 晚 笑 再 指名认读 口头组词 2 学生自主观察生字 交流识字方法和书写要领 3 根据学生的交流情况 师重点指导 外 右边的 卜 5 略高 左右要写紧凑 看 字结合动作来记忆字形 上半部分 是 手 的变形 手 在眼睛上 就表示 看 的动作 晚 右半部分是 免 字 第十笔撇要从扁 口 中穿过 笑 下 半部分不是 天 是 夭 再 的笔顺是横 竖 横折钩 竖 横 横 并注意最后一笔横写长 要穿过整个字 4 师在田字格中范写 学生认真观察书空 5 学生自主描红 临写生字 师巡视了解学生的书写情况 并强调良好的书写习惯 四 精讲点拨四 精讲点拨 1 学生再次轻声朗读课文 并与同位互相练读 2 师随机出示词语卡片 通过指名读 开火车读 男女生 对读 齐读等方式 确保每一位 同学都能正确熟练地认识本课生 字 3 单独出示本课生字 再次指名学生认读 并说说自己是 如何记住这些生字的 4 在学生认读交流的过程中 师适当进行识字方法的指导 胆 敢 往 外 乱 偏 散 像 都是左右结构的汉字 可 以采用熟字加偏旁 熟字加笔画的方式来记忆 勇 是上下结构 下半部分是 力 原 是半包围结构 注意厂字头下部不是 泉 5 鼓励学生为这些生字口头组词 在具体的语言环境中巩 固这些汉字 五 五 当堂训练 巩固检测当堂训练 巩固检测 6 1 师鼓励学生结合自己的生活经验 说说自己是否害怕黑 夜 为什么害怕以及害怕的 时候是什么感觉 2 学生交流 比如 害怕黑夜 担心有鬼 听到黑夜里的 风声就害怕 总是担心野兽 会跑到家里来等等 害怕的时候心跳 就会加速 会把窗帘紧紧拉起来 藏在被窝里等等 3 练习表达 我 一看到窗外心就乱跳 总是担心 六 课堂小结 拓展提升六 课堂小结 拓展提升 小朋友们 美丽的夜色中藏着许多我们原来不知道的小秘密 只要我们勇敢地走出去 就一定会有惊喜 希望大家在今后的生 活中更加勇敢独立 收获更多精彩的发现 再次配乐朗诵全文 板书设计 板书设计 9 夜色 从前 胆子很小 心会乱跳 现在 勇敢独立 不再害怕 夜色很美 7