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教学设计教学设计 学校 遮岛中心学校 年级 六年级上册 科目 音乐 课题 第五课 赞美的心 执笔人 孟琴芬 授课时间 2022 年 11 月 1 日 执教教师提 出修改意见 或课后反思 一 教材内容及说明一 教材内容及说明 内容 1 聆听 五彩缤纷的大地 黄河颂 2 演唱 今天是你的生日 龙的传人 3 反复记号 D S 内容分析 人民音乐出版社六年级上册歌曲 五彩缤纷的大地 是 词作家郑南和作曲家杨庶正为少年儿童撰写的一部充满爱国主义激情的 赞歌 大地赞美歌 中的第五首 五彩缤纷的大地 以简朴的短乐句 精炼的音乐语言 一开始便深深镂刻在人们的脑际 细细倾诉 祖国巨大 变换的几个里程碑 以音感人 以情动人 黄河颂 是冼星海谱曲的 黄河大合唱 第二章的第二节 这是 一首颂诗 诗人作为时代的歌手出现 他站在高山之巅 代表祖国英勇 的儿女 向着黄河唱出了精歌 他歌颂黄河气势宏伟 源远流长 并且 要学习它的榜样 像它一样的伟大坚强 龙的传人 这首歌的歌词具有丰富的内涵 形象鲜明 富有想象 力 感情从较为深沉含蓄转为振臂疾呼 富有历史感和号召力 曲调和 旋律采用了自然小调式 结构为不带再现的单二部曲式 音域仅五度 级进为主 易于传唱 同时采用了复沓回环的手法 既精当洗练 又给 人无比眷恋之感 恰如其分地表达了人民渴望回归统一的感情趋向 二二 教学目标及说明教学目标及说明 一 教学目标 1 知识目标 认识反复记号 D S 并能说出和反复记号 D C 的不同用法 认识 西洋乐 器分类 二 的乐器 能听辨并说出乐 器的名字和所属的乐器组别 2 能力目标 2 能用多种演唱形式表现歌曲 今天是你的生日 能用亲切自然的歌声背唱 龙的传人 用歌声表达自己对祖国母亲的热 爱与祝福之情 3 情感目标 聆听合唱曲 五彩缤纷的大地 感受孩子们对祖 国大地的赞美之情 二 教学点 重点 演唱 今天是你的生日 难点 歌曲所表达的情感以及听辨出乐器的名字和所属乐器组别 知识点 认识反复记号 D S 并能说出和反复记号 D C 的不同用法 能力点 能用多种演唱形式表现歌曲 今天是你的生日 能用亲 切自然的歌声背唱 龙的传人 教育点 学生在具体的创设情境中体会 感悟歌曲意境 学生学习 的主体性和积极性被充分调动起来了 把音乐语言内化为自己的情感语 言 提高学生的音乐表现能力 在这样自主感悟的学习活动中 学生不 仅入情入境 演唱水平 审美情趣 想像能力也有了大幅度地提高 三 问题及诊断分析三 问题及诊断分析 学情分析 六年级学生开始进入少年期 身心的发展正处在由幼稚 趋向自觉 由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期 求知的欲 望和能力 好奇心都有所增强 对新鲜事物开始思考 追求 探索 教学方法 听唱法 比较法 情感体验法以及合作交流法进行教学 以图调动学生的积极性 鼓励他们以自己喜欢的形式大胆演唱歌曲 充分 发挥他们的个性特长 学法指导 讲授法 讨论法 练习法 体验感悟法 四 教学支持条件四 教学支持条件 多媒体课件 钢琴 五 教学过程五 教学过程 第一课时 一 学习歌曲 今天是你的生日 1 初听歌曲 感受歌曲的情绪 认识反复记号 D S 可结合 呈现的数字顺序 让学生去发现反复记号 D S 的演唱顺序 并能说出 和反复记号 D C 的不同之处 2 朗读歌词 在朗读歌词中 老师渗透歌曲创作的背景 词曲作 者 3 跟琴视唱 学唱歌去第一乐段 1 听教师范唱 说出歌曲可分为几个乐段 2 跟着哼唱歌谱 在学唱过程中复习切分音 请同学找出切分 音并且唱准 3 完整地演唱第一乐段 4 再听歌曲 用听唱法学习第二乐段 1 第一次听 找出歌词中 我们 对祖国生日的祝福语 边听 边想边看歌谱 听完后 请学生把这些歌词有感情地读一读 2 第二次听 边听边随着音乐唱出我们的祝福 在演唱时要注 意提醒学生由于音域较高 可用假声演唱 一字多音又带连线的地方要 注意唱准节奏 3 第三次听 师生合作 边听边有感情地演唱 5 整首歌曲完整演唱 表达歌曲感情 二 小结 今天是你的生日中国 我们在你的怀抱里快乐 幸福地 长大让我们祝福我的祖国繁荣富强 永远强大 第二课时 一 新课教学 一 聆听歌曲 五彩缤纷的大地 1 初听歌曲片段 第一乐段 感受歌曲的情绪 可利用图片或 视频 渲染气氛 如 肥沃的耕地 黑土地 金色的麦浪 黄土地 飘扬的红旗 红土地 和辽阔的海洋 蓝土 地 视听结合 通过视 觉的冲击力增强学生对作品所描绘的意境的感知 2 点出歌名 简介歌曲 歌曲是 大地赞美歌 组歌的第五首 在学习歌曲 今天是你 的生日 分析 旋律可放在 教师弹奏歌 曲 时 提 问 这首歌曲 可分为几个 乐段 每个乐 段的旋律有 什么特点 或每个乐段 可分为几个 乐句 乐句与 乐句比较一 下 有 何 关 系 歌曲 学完以后可 作两个拓展 一是从开发 创造力和想 象力方面 如 让学生创编 歌词 体会当 作词家的快 乐 二是从情 感上进一步 拓展 找共 鸣 如还有哪 赞颂的是改革开放后 五彩缤纷的祖国大地 3 跟唱第一乐段 边划拍边唱 感受圆舞曲的欢快和流动感 4 完整聆听歌曲 边听边划拍 感受歌曲节拍和情绪的 变化 5 再次完整聆听歌曲 体会歌曲所表达的情感 特别提示 可用诗人艾青的诗句 为什么我的眼里常含泪水 因 为我对这土地爱得深沉 做本节课的结束语 让学生课后思考 你爱祖 国这片土地吗 你将会怎样让这片土地更加五彩缤纷 以触动学生心中 的爱国之情 二 西洋乐器分类 二 1 铜管乐器种类的认识 可复听 魔法师的弟子 片段 请学生 说出其中所演奏的乐器 圆号 长号 小号 大号 学生边说 教师 边出示乐器的图片或实物 2 打击乐器种类的认识 可以通过玩 猜猜我是谁 的游戏 请 学生根据打击乐器的音色 辨别 说出乐器的名字 3 总结回顾西洋管弦乐队的分类 弓弦乐器组 木管乐器组 铜 管乐器组和打击乐器组 二 学习歌曲 1 初听 同学们今天我们一起来欣赏一首歌 请同学们仔细聆听 教师播放张明敏演唱的 龙的传人 2 你们听过这首歌吗 谁能告诉老师 这首歌曲的名字叫什么 出示课题 龙的传人 3 复听 你听到歌曲中都唱到了什么 换了演唱者 歌曲给你带 来了什么不同的感觉 播放王力宏演唱的 龙的传人 三 学唱歌曲 龙的传人 些表现爱国 之情的歌曲 或者祝福祖 国 的 歌 曲 红 旗 飘 飘 五星红 旗 我爱 你 中国 这样既可锻 炼能力又可 激发自豪感 1 初听歌曲 理解歌名的涵义 设问 1 你知道这首歌曲的名字吗 你会唱吗 2 你知道 龙的传人 指的是什么 等等 引导学生从歌词中 知道 龙的传人 的根 即歌中唱的 古老的东方有一条龙 它的名字 叫中国 黑眼睛黑头发黄皮肤 永永远远是龙的传人 2 再听歌曲 播放张明敏演唱的录音或视频 引起学生的情感共鸣 会唱的学生 可轻声跟着哼唱 3 学唱歌谱 比较 分析旋律 1 跟琴哼唱或用竖笛吹奏旋律 找出旋律中相同的地方 2 再唱 感受旋律的进行 谈谈从哪一乐句开始 情绪产生了变化 4 有感情地演唱歌词 1 渗透歌曲的作者及创作背景 引导学生更好地理解歌曲所表达的 民族情怀 2 可以 长江 是中国的母亲河 黄河 是中华民族文化的发源地 来引导学生深入理解歌词 产生对民族根的认同和情感共鸣 5 再次演唱歌曲 五 教师总结 师生再见 第三课时 一 聆听乐曲 黄河颂 1 歌唱导入 师生以接龙的方式演唱 龙的传人 第一段歌词 一 问一答地自然过渡到本课的学习 2 聆听或观看 黄河颂 的演唱 感受歌曲所表达的情感 听后 可让学生有感情地朗诵一下歌词 以便更好地理解歌词中蕴藏的对祖国 母亲赞美之心 2 聆听钢琴协奏曲 黄河颂 感受乐曲表现的力量 1 聆听主题 1 听出乐器演奏的音色 听前帮助学生知道什么是 协奏曲 钢琴协奏曲 然后提出问 题 乐曲开始时是什么乐器演奏的 钢琴再次演奏这一主题时给你怎样的 感觉 2 学生听后交流 交流后可再次聆听 以加深对乐曲的感受 3 带着问题聆听全曲 设问 你听到黄河奔流的声音了吗 可让学生谈一谈 钢琴是如何表 现 黄河的奔流 的 4 再次完整聆听全曲 听后请学生谈谈 哪一段旋律使你最为激动 教师可在听前引导学生边听边看教科书 中出示的四个主题 比较一下它们的旋律进行 音区等的特点 3 简介乐曲及歌曲创作的背景 四 教师总结