第三课.doc

教学设计教学设计 学校 遮岛中心学校 年级 六年级 科目 音乐 课题 第三课 美丽童话 执笔人 孟琴芬 授课时间 2022 年 9 月 30 日 执教教师提 出修改意见 或课后反思 一 教材内容及说明一 教材内容及说明 内容 1 聆听 魔法师的弟子 波斯市场 2 表演 木偶兵进行曲 月亮姐姐快下来 3 知识与技能 发声练习 内容分析 魔法师的弟子 为交响诗题材 全曲分为序曲 谐谑曲 和尾声三个部分 序曲部分速度较慢 描述魔法师施展魔法的神秘气氛 谐谑曲描述的是魔法师的弟子神气地发咒语命令扫帚拎水 弟子起劲地 大念咒语 大水势不可挡 小徒弟差点丢了小命 尾声 铜管奏出号角 性的音调 魔法师回来了 小徒弟在师傅面前惭愧的低下了头 一切又 恢复到了平静 波斯市场 是英国作曲家凯特尔贝的一首具有代表性的管弦乐小 品 它描绘了一位美丽端庄的公主在侍从的簇拥下经过波斯场的所见所 闻 通过音乐形象地表现了波斯集繁华喧闹 五彩缤纷的景象 木偶兵进行曲 是德国作曲家舒曼的名作 选自 儿童曲集 乐 曲中 xxxo xo xolxoxo xoxol 的节奏型多次重复 表现了一群木偶兵神气 操练的情景 全曲的旋律进行几乎都是级进 加上八分休止符的多次使 用 塑造了既神气可爱又小心翼翼前进的木偶兵形象 月亮姐姐快下来 这是一首优美的抒情歌曲 全曲由齐唱和轮唱 组成 音调由 135 三个基本音构成 节奏型 XXXXX XXX 贯穿全曲 轮唱第一声部结束在 3 上 有种意犹未尽的感觉 歌词有孩子与月亮姐 姐对话 表达了孩子们热爱生活 热爱大自然的情感 教学目标 二二 教学目标及说明教学目标及说明 一 教学目标 1 知识目标 1 听出 波斯市场 各主题出现的先后顺序及主 题国的主奏乐器 能随着音乐用 Xx x 的节奏来表现主题团中的铃鼓 声 2 能力目标 认识 西洋乐器分类 一 中所呈现的乐器 能根 据乐器的形状 构造特点进行分类 3 情感目标 能自信地用行进速度与风格演唱歌曲 木偶兵进行 曲 能用连贯 柔和的声音演唱 月亮姐姐快下来 并用打击乐器 为歌曲伴奏 表达热爱生活 热爱大自然的情感 二 教学点 重点 能用连贯 柔和的声音演唱 月亮姐姐快下来 难点 歌曲轮唱部分的演唱 知识点 能用连贯 柔和的声音演唱 月亮姐姐快下来 能力点 练习二部轮唱合唱 在歌唱学习中尝试两个声部间的协调 与控制 体会用声部轮唱的形式来表现歌曲的艺术形象 教育点 采用聆听 演唱 表演 伴奏等综合性音乐活动 让学生 在宽松的氛围中学习 表现音乐 三 问题及诊断分析三 问题及诊断分析 学情分析 随着年龄的增长 知识的增长 见识的增长 自主能力 的增强 流行音乐的影响 六年级的学生普遍对音乐课的兴趣逐渐减弱 他们渴望音乐 却不喜欢音乐书上的歌曲 要继续培养学生对音乐的兴 趣 自由组合教材 适当引入优秀的流行音乐 引导学生分辨优劣作品 提高他们的音乐鉴赏能力 教学方法 聆听法 示范法 教唱法等 学法指导 聆听法 分析法 模仿法 练习法 四 教学支持条件四 教学支持条件 多媒体课件 钢琴 五 教学过程五 教学过程 第一课时 一 导入新课 1 从曲名 地理 风俗文化人手 点出课题 波斯市场 波斯在 哪儿 你知道波斯有些什么特产吗 你估计波斯的市场上会是一个什么 样的场面 二 新课教学 1 简单介绍乐曲作者的生平以及波斯的民俗风情 2 按活动提示要求 完成以下练习 1 完整聆听作品 听出音乐主题出现的先后顺序 请学生用数字或 者图形来表示 边听边记录 并听出主题图的演唱形式 2 主题 2 是由男声合唱来表现的 当主题 2 音乐出现时 可在教师 指导下 在音乐的 重音处 拍手 并用 啦 模唱旋律 3 说出主题园主奏的乐器名称 大提琴 并随主题 3 旋律的流动 做模拟竖琴弹奏动作 感受和表现旋律的特点 4 当主题团中出现铃鼓声时 让学生用手拍击 xx x 的节奏来 表现 也可用铃鼓敲击 xx x 的节奏为音乐伴奏 注意使用的铃鼓 数量不要过多 以免影响对音乐的聆听 破坏音乐的意境 拍打铃鼓的 姿势应为一只手平拿 另一只手用手掌心拍击铃鼓的上面 3 再次完整聆听乐曲 并根据自己对每个主题音乐的感受与理解 给每个主题起一个小标题 三 学唱 木偶兵进行曲 1 初听歌曲 感受歌曲的进行曲风格 聆听前设问 这首歌曲 你是否似曾相识 与你听过的哪首乐曲的旋律相同 管弦乐 玩 具兵进行曲 请学生边听边用手上的笔 随着音乐的节奏轻轻敲击 2 复听乐曲 比较两首进行曲的异同 从表现形式 旋律 情绪 风格等音乐要素上引导学生 3 再听歌曲 找出歌曲中想听的乐句 分析歌曲的结构 请同学们边听边把相同的乐句用相同的线条 图形 颜色标出 木偶兵进 行曲 这首歌 曲的重点及 难点之一是 每乐段中的 一样乐句与 类似乐句学 生也容易唱 不好 比方歌 词第二段中 的 上尉领队 喜洋洋 与 窗门打开 阳光照 节拍 一样 学生容 易唱成一样 的旋律 因 此 我通过范 唱 让学生反 复倾听 以及 比照唱旋律 让学生唱准 歌词及旋律 重点及难点 之二是同音 反复以及旋 律的级进与 腾跃 教学中 除了让学生 来 4 学唱歌曲 进一步感受歌曲的情绪和风格 填上歌词后要注意解决的难点 A 第一乐段弱起小节 两小节换气速度较快 歌词绕口 学唱时 放慢速度学唱 待咬字清楚了再加快速度到原速 B 升 fa 和还原 fa 的出现造成一小节里连续三个小二度 这一 小节要多用琴带唱 要区别 静悄悄 与 就要出发 两处歌词 在节奏上的不同 及时纠正学生容易唱错的词 5 巩固练习 教师琴带唱 随着伴奏曲练唱等 四 课堂小结 今天我们聆听了 波斯市场 学唱了 木偶兵进 行曲 通过本节课学习你有什么新的收获 长了哪些知识 第二课时 一 童话激趣 引入新课 很久以前 古老的城堡里住着一位魔法师 他有一把神奇的扫把 只要他一念咒语 小扫把人什么都能干 嘘 魔法师开始施魔法了 我 们来听听 聆听魔法师施魔法片段 创设神秘的情境 魔法师有个小徒弟 每天要干很多的活 在师傅身边久了 他就偷偷的学起师傅的咒语 二 对比变化 感受聆听 1 聆听小扫把主题旋律 这一天 师傅出门办事了 而我们可怜的小徒弟还得把师傅那大水缸 的水倒满 这时候 他灵机一动 他也想像师傅一样用咒语让小扫把 替他干活 那他的咒语能不能有效呢 我们来听听 1 聆听大管主题 演唱旋律 2 出示大管图片 多听外 还用 手的高低来 让学生唱旋 律 效果特别 好 学生们特 别喜欢这首 歌曲 并乐于 用本人的方 式为歌曲伴 泰来感受进 展曲的风格 特点 肢体语 言更直白 形 象 不仅适用 于低年级 高 年级的学生 同样适宜和 喜欢 适当的 肢体语言会 让课它能够 更加丰富多 彩 3 想象一下吹奏大管的样子用 崩 演唱旋律 2 聆听魔法师弟子发咒语命令扫把拎水片段 1 小扫把主题出现几次 用你的手指头来表示你听到的次数 2 再次聆听 这音乐出现了 3 次 有什么不同 音乐要素的变化 小徒弟的魔法灵了 心情怎么样 3 聆听水溢出片段 小魔法师看着小扫帚越干越起劲 自己便舒服的躺在师傅的椅子里 不知不觉竟打起盹来 没想到这边 听 片段 你怎么感受到水溢出来了 什么乐器表现水溢出来了 这时候小徒弟 的心情是怎么样 乐器小提琴 讨论 水满出来 你怎么办 4 观看砍扫把片段 情急之下 我们的小徒弟是怎么做的 5 聆听复活片段 渐强渐快 事情顺利吗 6 聆听大水泛滥片段 如何表现大水泛滥 力度 速度 6 聆听结尾部分 危急关头 魔法师回来了 两段音乐哪段代表魔法师回来 7 作品结构简介 魔法师的弟子 是一首童话交响诗 作者是迪卡斯 魔法师的弟 子 是他创作于 1897 年 分序奏 谐谑曲及结尾三部分 三 完整聆听 四 学习歌曲 月亮姐姐快下来 1 初听歌曲 师 同学们 这首歌曲带给你怎么样的感受 优美宁静柔美 你们能听 出这首歌的演唱形式是怎样的吗 合唱 轮唱 2 第二次播放歌曲 月亮姐姐快下来 师 这一次听你们有没有发现 轮唱有什么样的特点 两个声部进入 一快一慢 旋律大部分一致 两个声部旋律其实也有一点点不同 你们能 找出来吗 最后两小节 你们能听出这首歌曲是几拍子的歌曲吗 三拍子 3 第三次播放歌曲 月亮姐姐快下来 并要求跟着歌曲一起打指挥 图示师 现在看了几遍歌词 你们有没有发现这首歌主要想要为我们表达 什么 对月亮姐姐的喜爱之情 4 跟着钢琴演唱歌曲与和声中的第一声部 注意语句的连贯与感情 5 引导学生用分声部轮唱方法视唱第二段 随音乐的节奏朗读歌词 注意读音要亲切 轻快 吐字要清楚以及 换气在准确 三 课堂小结 童话世界真美啊 童话给我们的童年带来了许多快乐的时光 也告诉 我们什么是真 善 美 我们喜欢爱童话 让我们生活的世界像童话一 样美丽