梁河县遮岛镇中心学校美育教育教学改革.docx

让美育走在美术教学路上 梁河县遮岛镇中心学校小学美育教育教学改革 李正连 摘要 摘要 我们知道美术教育教学是实现学生美育的主要途径 之一 美术教师是美育的传递者 因此 美术教育教学活动就 凸显出来 学生广泛参与各种美术活动的学习 获得对美术学 习兴趣的持久性 形成基本的美术素养 其核心就是提高学生 的创造能力 培养学生健康的审美价值取向 关键词关键词 美育 教学路上 创造能力 健康的审美 背景背景描述描述 国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育 工作的意见 指出 美育仍是整个教育事业中的薄弱环节 中 共中央国务院关于深化教育改革全面提高义务教育质量的意 见 坚持 五育 并举 全面发展素质教育中的增强美育熏陶 美术课程标准 明确指出为国家培养具有人文精神 创新能 力 审美品位和美术素养的现代公民 培养什么样的人国家为 我们指明方向 如何让美育走在美术教学路上 笔者认为 一 一 建设良好的建设良好的美育美育环境环境 为学生营造有一个良好的美术 学习环境 广泛开展美术教学活动 满足美术教学需求 我校 着力建设美术功能室 每个功能室根据教师的特长进行设计打 造 力求立足于实际 彰显出文化特色 对美术教室的文化建 设 进行了优化设计 突出特色 突出文化主题 努力实现中 国优秀传统文化的传承和彰显 让学生进入教室就能感受到美 的氛围 从而得到美的熏陶 二 二 加强加强美术教研活动 美术教研活动 把把美育落实到课堂教学美育落实到课堂教学 我们 立足实际 抓实教研 发现问题及时改进 如 在评价学生作 品时 发现学生作品的人物形象呈现 简笔画的表现方式 形象大体一致 着色时人物头发涂成棕色 这种现象 出现在不同的年级 教研分析发现当下有很多的美 术培训机构通过各种宣传 利用假期 对学生进行美术技术培训 美名其曰 通过一系列的培训 可提高学生的学生的审美达到美育的目的 书法功能室 李正连摄 手工制作功能室 李正连摄 问题作品 李正连摄 其次 培训机构为了让家长感觉自己家的小孩有很高的绘画天 赋和才能 出现了很多成人化 的视觉认知和格式化的教学 完全禁锢了学生想象空间 还 有的是利用学生手完成教师 的想法 违背了学生的认知水 平和教育规律 如何针对问题 找准方向 让学生形成美术的 核心素养 达到美育的目标 我们认真研读课标 美术课标明 确指出培养具有人文精神 创新能力 审美品位和美术素养的 现代公民 结合课标 努力在美术教学找到相应的策略 一 教师在教学前要充分了解课程标准达成的目标 进 行精准的学情分析 掌握学生的基本学习情况 关注个体差异 二 教材分析到位 教材资源所呈现的内容对完成目标 进行分析 符合本地学生的需求 需要补充的进行完善 教学 方法注重启发式 互动式 探究式教学帮助学生掌握知识 完 成教学目标 三 教学目标明确 一堂课的主线要清晰 知识点 教 育点要围绕教学目标来进行教学 四 教学重难点要突出 解决问题的方法得当 把一些 开展教学研讨 李正连摄 常见的 容易犯的 共性的问题 摆清楚 引导学生主动思考 积极提问 信息反馈来积极解决重难点 五 整个教学过程要有实效 学生参与活动要一目了然 达到教学设计预期的效果 六 把共性的 突出的问题进行课题研究 通过一系列的思考 研究 实 践找到我们想要的解决问题方法 教学就是一个教与学的过程 老师 怎样教学生就怎样学 教学是一种 责任 因此 老师在课堂上要根据 美术学科的性质和特点 明白学生 需要什么 我们用什么方法教 这一节课完成什么样的目标要求 教师心里要有一个清晰的预期 把美育有的放矢地落实到课堂 教学中 三 三 结合实际结合实际 注重创新精神注重创新精神的渗透 的渗透 重视对学生学习重视对学生学习 方法的研究 方法的研究 付诸付诸实践 提高教学实效 实践 提高教学实效 美术课程标准 明 确指出美术教育教学的核心素养是从知识与技能 过程与方法 情感 态度和价值观三个维度 学生参与各种美术活动的学习 获得创新意识和审美情趣培养 教师如何在教学中逐步培养学 落实教学目标 黄德鸯摄 生的创新意识和审美意识 采 用什么方法进行教学 对学生 对老师也是一种挑战 如 我优 化教学设计 做足教学准备 明 确目标 从提高学生的绘画创新 思维入手 学生每次作业根据作 业目标直接用水彩笔造型 造型用色时用最喜欢的色彩 因为 水彩笔直接绘画 对画面的冲击力强烈 培养学生大胆绘画 这样学生的作业速度和对 形的把控逐步提高 在涂色 训时 涂色方法根据能力的 大小学生的个体差异教师 提供平涂 线涂 点涂 过 渡色涂练习 在人物形象和 画面构成上鼓励学生大胆表达自己真实感受 通过一段时间的 训练学生的完成作业速度明显提高 学生作品也能大胆表现 充满想象力和创造力 其次在美术教学活动中充分利用网络资 源和多媒体开展美术教学 使学生的知识面 视野得到开拓 提高审美意识 在新教学观念中要求视觉与听觉相结合 形成 情境教学来完成教学目标 情境教学能抓住学生的好奇心和注 学生学习成果展示 李正连摄 多媒体教学 李正连摄 意力 更能激发学生思维的想象空间 激发学生的学习兴趣 学生的自主和积极性得到明显提高高 从而对学生学习持久兴 趣的养成得到培养 激发了学生学习兴趣 我们都知道兴趣是 最好的老师 学生有了兴趣对知识技能会自动吸收 美术课教 学中应采取多种方法 培养学生的大胆 自由的个性和创新精 神 使学生的绘画能力得到提高和发展 这就要求我们美术教 师多学习多思考 不断地创新完善我们教师的教学方法 提高 发现问题和解决问题的能力 优化美术教学 使美育稳步落实 探讨探讨 教学相长是永恒的主题 我们在教学出现的问题 一般都是出现在教和学上 我们从学生的学情出发 教材分析 教学目标定位 教学重难点解决 教学过程方法引导等出现的 问题 进行解决方法要要立足课堂 面向全体学生 贴近学生 生活经验和认知 遵循学生的成长规律 审美规律 和学习规 律 有效利用各种美术课程资源 引导学生通过观察 体验 分析 比较 联想 鉴别 判断等方法提高学生的审美能力和 创造能力 教师通过相互交流 教研 反思 本着一切为了学 生发展 只有在不断的教 不断的发现问题 解决问题 不断 的交流学习 不断提升自己的教学水平 一名优秀的美术教师应该要按 四有好老师 的标准 不 断提高自身专业素养 树立科学的教育质量观 从教育理念 专业态度 职业道德 专业知识 教学能力和教研能力上下功 夫 要严格要求自己 不断完善自己 热爱这一份光荣的事业 努力成为一名新时代优秀的教师 学生美育是通过美术活动获得 美术教师是美育的传递者 打铁得靠本身硬 通过不断学习提升自己的专业文化素养 加 强自己专业水平 教师的知识结构要想转变 只有不断地加强 学习 不断地提高自身的业务素养 成长为一个学习型的教师 钻研型的教师 积极听课 吸取不同科目 不同经验的教学方 法 取长补短 创新自己的教学 敢于打破现有的方法 寻找 一条适合学生适合自己的方法 才能更好地服务于学生 才能 更好地把美的思想 美的意识逐步渗透在教育教学中 让美育 走在美术教学路上 以帮助学生形成基本的美育素养 提高学 生的审美情趣为己任