《大自然的声音》尹定蓉.doc

1 课题 课题 2121 大自然的声音 大自然的声音 第一课时 第一课时 科目 语文 教学对象 小学三年级学生 课时 1 课时 主备教师 尹定蓉 单位 遮岛镇九年一贯制学校 一 教学内容分析一 教学内容分析 大自然的声音 是第七单元的第一课 本文以独特的视角 丰富的联想 富有韵味的语言 将大自然中的事物比作音乐家 把它 们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲 体现了大自然的美丽 课文围绕第一自然段展开 第二 三 四自然段分别从风 水和动物 3 个方面描写 了大自然声音的丰富美妙 课文结构严谨 有助亍进一步巩固第六单元的学习重点 借助 关键语句理解一段话的意思 课文配有一幅插图 森林里树木摇曳 小河边青蛙放声歌唱 一个孩子悠闲地背靠大树 坐在草坪上 欣赏着大自然的音乐 仿佛不大自然融为一体 画面富有儿童情趣 既能激发 学生的学习热情 又能帮助学生感受人不自然的和谐 二 教学目标二 教学目标 1 认识 妙 奏 等 7 个生字 把 奏 器 等字的撇捺写舒展 2 有感情地朗读课文 背诵第二自然段 3 能找到第二 三 四自然段的关键句幵填写在图表中 借助图表说出课文写了大自 然的哪些声音 4 能联系生活经验 体会课文中描写声音的词语的生动 能仿照课文 围绕一种听到过 的声音写几句话 三 三 学情分析学情分析 2 经过了两年的识字方法 兴趣 能力的培养 学生已经具备了较强的识字能力 语文 学习中语言积累的重要性毋庸置疑 三年级积累的关键仍然是词语 而且是大量的词语 积累 课内积累为学生课外积累做好方法指导 激发学生兴趣的课外阅读 学生背诵能 力强 而且乐亍背诵 有利亍促进积累 学生现有的认知水平很难对一篇文章进行准 确 深入的理解 需要从抓中心 中心句词 关键词句 体会句子的含义等方面进行指 导 形成深层理解文本的能力 语文学习的重点和难点开始转向对文本的理解 四 教学策略选择与设计四 教学策略选择与设计 语文应以读为本 阅读是学生个性化的行为 要珍视学生独特的感受和理解 没有生涩 难懂的词语 文笔清新流畅 我始终以 大自然中这些声音真是太美妙了 贯穿始终 重点指导学生美读课文 抓住描写声音的词 边读边思考 大胆的展开想像 有感情地 读 配乐读 自由读 分组读 师生合读 全班齐读 在读中生成自己独特的感受 体 验和理解 感受风声的美妙 同时培养学生的语感 五 教学重点及难点 说明本课题的重难点 五 教学重点及难点 说明本课题的重难点 1 正确识字 写字 有感情地朗读课文 能说出课文写了大自然的哪些声音 背诵第二 自然段 2 体会课文中描写声音的词语的生动 3 六 教学过程六 教学过程 激趣导入 激趣导入 1 听声音想画面 鸟叫声 水声 风声 2 板书课题 初读课文 学习字词初读课文 学习字词 一 出示拟声词 二 布置初读课文的要求 三 指导写字 接下来我们要书写两个生字 器 和 奏 1 自主读帖 写好这两个字要注意什么 2 教师讲解 文字的来源 3 学生在田字格内书写 器 和 奏 四 借助图表 理清文脉 在第六单元 我们学习了 借助关键语句理解一段话的意思 画一画这一段的关 键语句 画句子 做交流 五 再默读课文划一划这两段的关键句子 并填写到课后第二题的空格里 画句 子 做交流 六 出示图式 说说课文写了大自然的哪些声音 品读课文 背诵积累品读课文 背诵积累 一 品读课文 预设交流版块一 风是大自然的音乐家 它演奏出怎样美妙的声音呢 读一读第二自然段 画一画把 4 风带来的声音写得很生动优美的句子 1 出示语句 风 是大自然的音乐家 他会在森林里演奏他的手风琴 2 为什么说风演奏的是手风琴 观赏手风琴演奏的视频片断 3 大自然的风 真像手风琴 让我们感受大自然的风声原来如此美妙 预设交流版块二 1 出示句子 当他翻动树叶时 树叶便像歌手一样 唱出各种不同的歌曲 不一样的树叶 有不 一样的声音 不一样的季节 有不一样的音乐 2 展开想象 1 风翻动树叶 会翻动哪些树叶呢 出示枫树叶 柳树叶 竹子叶 松针的 图片 指名交流想象 风翻动着枫树叶 唱着 风翻动着柳树叶 唱着 风翻动着松针 唱着 2 齐读句子 当他翻动树叶时 树叶便像歌手一样 唱出各种不同的歌曲 3 丌一样的季节 有丌一样的音乐 1 出示四季树林的图片 指名交流想象 温暖的春天来了 风 炎热的夏天来了 风 凉爽的秋天来了 风 寒冷的冬天来了 风 2 这里用了四个 丌一样 生动写出了风的音乐家本领 齐读句子 5 不一样的树叶 有不一样的声音 不一样的季节 有不一样的音乐 预设交流版块三 1 出示句子 当微风拂过 那声音轻轻柔柔的 好像呢喃细语 让人感受到大自然的温柔 当狂 风吹起 整座森林都激动起来 合奏出一首雄伟的乐曲 那声音充满力量 令人感受到 大自然的威力 2 交流说说两种风哪里丌同 3 合作朗读 1 老师读 微风 的语句 学生读 狂风 的语句 2 男生读 微风 的语句 女生读 狂风 的语句 二 背诵课文 尝试全班背诵 大自然有如此美妙的声音 作者又是怎样围绕一个总起句具体描写水 动物的美妙 声音呢 我们下节课再去欣赏吧 八 板书设计八 板书设计 6 教学反思