5大自然的语言-导学案.docx

导学导学 课题 大自然的语言课题 大自然的语言 共共 2 课时课时 第第 1 课时课时 课型 课型 新授课新授课 学习目标 学习目标 来源来源 Zxxk Com Zxxk Com 目标一 我们通过自读课文 了解物候学的有关知识 理清文章的说明顺序 目标二 我们通过细读课文 体会课文准确严谨 生动形象的语言 分析文中的说明方法及其 作用 目标三 通过学习课文激发我们热爱科学 探索科学奥秘的兴趣 核心任务 核心任务 体会课文准确严谨 生动形象的语言 分析文中的说明方法及其作用 核心情境 核心情境 激发学生热爱科学 探索科学奥秘的兴趣 任务一 任务一 初读课文理清线索初读课文理清线索 1 认识作者 竺可桢 1890 1974 字藕舫 浙江上虞人 中国科学院院士 中国近代气象学家 地理学 家 教育家 他是中国近代地理学和气象学的奠基者 是中国物候学的创始人 主要著作有 物候 学 中国近五千年来气候变迁的初步研究 等 2 写作背景 本文是根据 科学大众 1963 年第 1 期的 一门丰产的科学 物候学 一文改写而成 竺可 桢写作此文的目的在于普及物候知识 帮助困难时期的农业生产 以提高农作物的产量 3 自读课文给下列字注音 翩然 孕育 风雪载途 炎热 簌簌 物候 农谚 连翘 悬殊 纬度 经度 销声匿迹 来源 学科网 ZXXK 4 积累词语 次第 依次 翩然 动作轻快的样子 孕育 怀胎生育 比喻既存的事物中酝酿着新事物 来源 学科网ZXXK 来源 学 科 网 Z X X K 销声匿迹 本义是不再公开讲话 不再公开露面 这里指昆虫无声无息 无影无踪 来源 Z xx k Com 衰草连天 很多草枯黄败落的样子 载途 满路 有遍地的意思 周而复始 一次又一次地循环 草长莺飞 形容春天美好的情景 物候 生物的周期性现象与季节气候的关系 也指自然界非生物变化与季节气候的关系 悬殊 相差很远 观测 观察并测量 天文 地理 气象 方向等 任务二 细读课文理清层次任务二 细读课文理清层次 1 理清文章的结构层次 2 课文主要运用了什么说明顺序 任务三 合作探讨 分析问题任务三 合作探讨 分析问题 默读第一部分 回答下列问题 1 什么叫物候 什么叫物候学 2 朗读第一段 想一想 这一段主要描写了什么内容 按照什么顺序来描写的 作业 1 抄写课后读读写写的词语并给生字注音 2 课后练习一 二做在书上 任务一 任务一 研读课文 学研读课文 学 习写习写法法 1 研读第二段 回答问题 第 2段作者举杏花 桃花 布谷鸟三个例子时采用了什么修辞方法 有什么样的表达效果 2 物候观测对农业有什么重要意义 3 物候观测使用的是 活的仪器 是活生生的生物 它比气象仪器复杂得多 灵敏得多 这两句运用了什么说明方法 有怎样的作用 任务二 任务二 细读课文细读课文第三部分第三部分 小组讨论 小组讨论 1 快速浏览 指出第 6 10 段的说明对象 并列出其说明顺序 2 决定物候现象来临的因素有哪些 3 阅读文章最后一部分 概括研究物候学的意义 4 如果把文章的标题改为 一门丰产的科学 物候学 好不好 文章标题用 大自然的语言 有什么好处 来源 Z xx k Com 来源 学 科 网 5 科普说明文通常是深奥难懂的 本文却简单轻松地给我们介绍了有关物候的科普知识 作者是 怎样做到的呢 来源 学科网 ZXXK 6 既然自然界中的 语言 可以预测许多物候现象 那么就不需要花许多人力物力去研究测量物 候现象的仪器了 你同意这种说法吗 为什么 任务三 合作探讨 分析问题任务三 合作探讨 分析问题 课后练习 一 本文题为 大自然的语言 主要是讲物候现象 你能概括一下 物候 是什么吗 二 阅读相关段落 体会课文说明事理的严密性 回答下列问题 1 第 1 3 段是怎样将 物候 这一科学概念一步步引出来的 2 第 7 10 段说明物候现象来临的决定因素 采用了怎样的说明顺序 你认为这样的顺序安 排是出于什么考虑 三 说明事理有许多方法 如举例子 作比较 列数字 引用等 试从课文中各找出一个例子 说说其作用 来源 Zxxk Com