立定跳远1.doc

立定跳远 教学设计 肖 飞 一 设计理念 在新课标的指导下 教师不再是单纯的课程消费者和执行者 而是课程的策划者 设计者和开发者 根据 小学生好动 善模仿 好奇心强 自我约束能力差等特点 将立定跳远融于富有情趣的故事之中 以 快乐蝌蚪游哇游 长成青蛙学本领 大显身手捉害虫 得胜归来喜庆功 为主线 展开教学 整堂课寓教于乐 环环相扣 妙趣 横生 教学内容 主题 青蛙战士捉害虫 原教材 立定跳远 学 习 内 容 1 快乐蝌蚪游哇游 2 长成青蛙学本领 3 大显身手捉害虫 4 得胜归来喜庆功 教学对象 小学二到三年级学生 教 学 目 标 1 身体发展目标 初步掌握立定跳远的基本技能和方法 2 能力发展目标 培养学生创新思维能力 张扬学生的个性 3 心理发展目标 体验学习情境 享受成功乐趣 4 社会发展目标 提升学生学习积极主动性 培养良好的集体主义和团队精神 教学重点 手脚蹬摆协调 教学难点 两脚用力蹬地 课 序 课的内容及要求 组织教法和学练法 组织形式 设计意图 教师活动 学生活动 引 入 情 境 5 快乐蝌蚪游哇游 1 语言描述 进入 情境 2 学生模仿小蝌蚪 的成长过程 师 同学们 在 一 个 清 澈 的 池 塘 里 有 一 群 可 爱 的 小蝌蚪 大大的脑 袋 长长的尾巴 在池塘 里快 活地 生活着 这节课 就 让 我 们 一 起 来 当这群快 活的 小 蝌 蚪好 吗 1 在音乐的伴 奏下 学生模仿小蝌 蚪 的 生 长 过 程 创编动作 2 充分活动身 体各关节 通过创设小蝌蚪 成长的情境 学生 在故事情境中创编 自由游动 长 出后腿 长出前 腿 等动作 为课 的继续做好了身体 和心理上铺垫 情 景 展 开 18 长成青蛙学本领 1 跳跃 龙门 试 身手 在模拟小池塘内 将小垫子叠成约 40CM 与 29CM 高当龙门 师 小蝌蚪天 天锻炼 很快就长 成小青蛙了 它想 先到池塘里向鲤鱼 阿姨学 跳龙门 的本事 大家瞧 鲤鱼阿姨们正在池 塘那儿招呼我们 呢 我们赶快去吧 教师分别参与 各组活动 引导学生 观察 1 每个池塘 里 由 学 习 组 长 扮演鲤鱼阿姨 学生 进入 池塘 模仿 鲤 鱼 阿 姨 从 垫 子上空跳过 2 各组鲤鱼 阿姨指导本组成 员选择适合自己 的不同难度的龙 门练习 3 学生互相观 察 体会 跳龙门练 习是学好立定跳 远的第一关 只 有注意一定的高 度 才能跳得 远 散点队形 教育如能触及 学生内心世界中敏 感 迷惑 部位 给 孩子们留下的痕迹 最深 情感上的碰撞 最强 在 学本领 这一环节中 跳龙 门 是为了纠正学生 急于往远跳 忽视还 要有一定高度的缺 点而设计 的 跳 荷 叶 避免了单调的重 复练习 尊重每位学 生的个体差异 通过 自由摆放荷叶之间 的距离 确定各自需 求 让学生在每次练 习中都能获得成功 同时 教师在课中 穿针引线 巧引 导 为学生创造尽情 发挥 自主探究 积 极参与的舞台 使学 生积极主动投身于 课堂学习中 2 荷叶之间巧练 兵 用绿地毯做成 荷 叶 设置荷花池 学生由一张荷叶 跳到另一张荷叶进行 立定跳远练习 要求 1 两臂上摆 2 屈膝后摆 3 用力 蹬地 同时两臂经前上 摆 4 轻巧落地 同时两臂经下后摆 1 师 看 荷 花 池 中 的 荷 叶 就 是我 们最 好的 运 动场 现在就让我 们 跟 着 青 蛙 妈 妈 到池塘 的荷 叶上 练习吧 2 师讲解示范 怎 样 一 张 荷 叶 跳 到另一张荷叶 3 教师巡辅各 组 及时纠错 1 认真听教 师的讲话 认真观看 示范表演 2 学生到池 塘中练习 3 找出合理 的跳跃方法 4 加大荷叶 之间的距离进行 跳跃练习 3 你争我夺比本领 整队集合 各小组推荐同学演示 师 生共同评议 从中选出跳得好的学生 授予 小青蛙标兵 的称号 并给予奖 励 4 总结归纳明技巧 师生共同边表演边归纳口诀 一前 上摆 二后摆屈膝 三两脚蹬地跳出 四双脚轻落地 学生再次练习 大显身手捉害虫方 法 把学生分 4 组 各组爬过大草原 垫子 穿过小山洞 纸棒制作 双脚跳进 稻田 模拟 捉害虫 小纸棒等 后 按原 1 设置稻田受 虫害 情 境 在草坪上分别放 着 害虫 若干 通 往草坪的路上 按顺 序分别摆放着呼拉 圈 地毯等障碍物 警报响起 侦察员报 告 某地稻田遭受害 虫侵犯 请求派出青 蛙战士前去支援 消 灭害虫 2 师 勇敢的青蛙战士 让我们开赴战场 去消 灭害虫 保护我们的 稻田吧 3 提出穿越障碍物的 方法及竞赛规则 4 组织比赛 1 积极拓展思 活动是人的本 能 爱动是孩子的 天性 通过游戏和 情 景 延 伸 12 路 返 回 把 害 虫 放 入 桶里 拍击第二位同学 手掌 依此类推 最后在 规 定 的 时 间 里 比 比 哪组捉的害虫最多 本 领最棒 要求 1 每次只 能捉一只害虫 路 分组讨论方 案 2 学生比赛 要求 动脑创 想 情绪放松 比赛 促进学生跳 跃能力的再提高 小组集体商量讨论 培养学生团结协作 的精神 组际间的 竞赛为学生学习注 入无限的动力 穿 越一系列障碍增强 2 两手必须触摸 到垫子 做各种滚爬等动 作 3 跑完后站回队 学生抵御挫折的意 识和能力 伍后面 不影响其他同 学比赛 情 景 结 束 5 1 音乐起 通过创编各种 欢庆动作 激发学生 的想像力 张扬孩子 们的个性 让学生身 心得到最好的放松 说说议议 相互交流 使学生产生情感共 振 整个过程首尾呼 应 浑然一体 课虽尽 韵 犹存 1 师 我们成功 学生自行设计 地消灭了所有的害 动作 随音乐的 虫 同学们真是一群 节奏放松 尽情 得胜归来喜庆功 本领高强的捕虫能 跳起来 手 让我们载歌载舞 2 伴着 小 欢庆我们的胜利 青蛙 的乐曲 说说议议 相互 交流 分享快 乐 场地器材 1 篮球场一块 2 模拟草坪一块 3 垫子 24 块 4 纸制 山洞 8 个 5 小纸棒 小木块若干个 7 水桶 4 个 8 录音机 1 架 心率图 略 三 本节课设计的反思与体会 成功 体会 反思 这是教育家波斯纳所言 本节课设计环节上克服了场地小 器材少的困难 因地制宜 设 计的多种教具及各种有趣的小游戏 这些都具有可操作性和实用价值 1 教学富有童真性 本课教学 针对学生年龄特点设计了诸多富有童真 童趣的情境 如小青蛙跳荷叶 捉害虫 庆功会等 这 些情境的创设很容易激发孩子们进入角色 使枯燥的内容变得充满童真 童趣 贴近儿童生活 是继续学习有效 的动力 在情境中学生爱学好学 学有所获 结合学生的生活体验和身心特点 设计荷叶 一张用沙滩纸设计的小荷叶 一张是用自粘纸在海棉垫上勾 勒出来的大荷叶 有效地克服了场地的限制 这种设计既新颖 又能保护学生稚嫩的脚踝 2 练习做到层次性 在本课重点环节 荷叶之间巧练兵 中针对学生特点进行有层次的因材施 练 学生可以根据自身 的跳跃能力 自我调节荷叶间的远近 进行练习 这种既有弹性又有层次 的练习 把练习的主动权还给学生 给学生选择的余地 使所有学生都可 以为自己量身定做练习 在原有基础上不断完善 提高课堂练习效率 3 评价关注差异性 在学习中 每个学生的表现都不相同 如 有的孩子能跳得很远 而 有的孩子却只能跳很近的两张荷叶 教师不以 远近 论英雄 关注学生 尤其是弱生的点滴进步 以正面 积极 鼓励性的语言激励学生 提高学 生学习信心和学习兴趣 让学生在轻松愉快的情境下 身心得到充分的发 展 4 器材力求新颖性 不少学校体育教学也受场地与器材的制约 如何合理开发和利用身边 的有限资源 找到一种既安全又实用的器材用于教学与训练之中 已经成 为我们体育教师共同探讨的话题 合理利用费旧报纸 书刊等制作成体育 器材 安全实用 本节课的几个简单小制作相信一定会给同行们一个借鉴 与启发 花开堪折直须折 莫待无花空折枝 教师要相信学生的能力 多给他们思 考的空间 表现的机会 合作的场合 有趣的情境 在 玩中动 动中乐 乐中 练 学生的表现将无限精彩 同时要及时捕捉生成性教育资源 锲而不舍 精心预设 进一步强化生成 这样课堂教学才能尽显它的靓丽风采