分数的简单计算.docx

教学设计教学设计 科目 科目 数学数学 年级 年级 三年级三年级 课题 分数的简单计算课题 分数的简单计算 学校 学校 梁河县遮岛镇九年一贯制学校梁河县遮岛镇九年一贯制学校 备课组长 备课组长 廖祖听廖祖听 备课组成员 备课组成员 廖祖听 段华 杨丽清 谢咪果廖祖听 段华 杨丽清 谢咪果 执教执教教师教师 听课听课教师提教师提 出修改意见出修改意见 一 教学目标教学目标 1 理解同分母分数加减法的意义 理解并掌握同分母分数加减法的算理和 计算方法 2 解决简单的有关分数加减法的实际问题 培养动手操作和解决问题的能 力 3 渗透数形结合的思想 进一步发展学生的数感 二 教学点二 教学点 重点重点 掌握简单的同分母分数加减的计算方法 会进行分数间简单的计算 难点难点 理解同分母分数加减法的算理 三三 教学课时 教学课时 1 1 课时课时 四四 教学环节 教学环节 一 创设情境导入 1 复习旧知识 夯实基础 师 我们学习了分数 你能随意地说出一些分数吗 学生说分数 教师随机板书这些分数 根据 几分之几里面有几个几分之一 指名学生说一说这些分数的含 义 那么分数加法应该怎样计算呢 今天老师就带领大家一起来探究分数的简 单计算 板书课题 分数的简单计算 二 探索交流 解决问题 教学同分母分数加法 1 猜一猜 师 猜一猜 2 8 1 8等于多少 学生根据自己的思考说结果 教师板书到黑板上 在黑板上的结果后面加 个问号 2 讨论方案 师 刚才我们只是凭感觉进行的猜想 那么 2 8 1 8到底得多少呢 师 你发现这两个加数有什么相同的地方吗 你打算怎样得出 2 8 1 8的结 果呢 学情预设 可以用圆形纸片代替西瓜 动手分一分 涂一涂 看看是否 能得出 2 8 1 8的和 3 操作验证 1 先在小组内交流 选取一种自己小组喜欢的方法进行操作验证 2 汇报交流 师 通过刚才的操作得出的结论是什么呢 谁能上前面来把你的操作过程 展示出来 3 用课件演示 2 8 1 8的过程 边演示边交流 引导学生得出 2 个 1 8加 1 个 1 8是 3 个 1 8 就是 3 8 4 课件出示教科书 P96 例 2 师 结合图说说你是怎样计算的 指名学生汇报 课件演示从 5 6里减去 2 6的过程 对过程进行表述 5 个 1 6减去 2 个 1 6 剩 下 3 个 1 6 也就是 3 6 5 探究 1 减几分之几的计算方法 师 我们已经会计算分数减法了 这道题你会算吗 自己试一试 学生独立思考 动手实践 师 你是怎样想的 师 1 应看成几分之几 4 4为什么看成 4 4 谁来结合示意图说一说 指名学生回答 结合学生的交流 课件演示 学生交流并总结被减数为 1 时怎么处理 三 课堂小结 大家回忆一下 刚才我们是怎样计算分数加减法得出结果 并找出其中的 道理的 观察式子中的分子 分母 你发现了什么 总结 相同分母分数相加 减 分母不变 分子相加 减 板书 四 巩固应用 内化提高 1 完成教科书 P97 做一做 第 1 2 题 学生独立完成 然后同桌互评 最后选加 减法题各 1 2 道让学生说说自 己是怎么想的 2 完成教科书 P98 练习二十一 第 1 题 你能结合图形说一说你的计算结果是怎么来的吗 学生逐题交流 3 完成教科书 P97 做一做 第 3 题 引导学生明确 一杯果汁是 1 能够把 1 改写成分子与分母相同的 分数是解题的关键 即要把这杯果汁看成 6 6 板书设计 教学反思