第8课《世说新语》教学设计.docx

第第 8 课课 世说新语 教学设计 世说新语 教学设计 教学目标 教学目标 1 能借助注释和工具书理解基本内容 2 阅读浅易文言文 积累常见的文言词汇 3 了解古代聪颖机智少年的故事 学习古人智慧 诚实 守信 尊重他人的美德 重点难点 重点难点 重点 目标 1 2 难点 目标 1 2 教学时间 教学时间 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 咏雪咏雪 一 新课导入一 新课导入 同学们 下雪时你们最爱做的是什么呢 堆雪人 打雪仗 现在我们来看看古代文人家 庭在雪天都做些什么 说些什么吧 二 预习与交流二 预习与交流 1 1 请给下面的加点字注音 请给下面的加点字注音 骤 zh u 絮 x 奕 y 谢道韫 y n 2 2 积累下面文言字词 积累下面文言字词 儿女 指家中年轻一代人 俄而 不久 一会儿 骤 急 欣然 高兴地 差可拟 差不多可以相比 未若 不如 因 凭借 3 3 文体知识文体知识 古代小说就是相对于非现代小说类而言的小说著作 它的特点 一是来自民间 二是内 容庞杂 包罗万象 三是形式短小 四是雅俗共赏 在写法上一般都是直叙其事 胡应麟的 少室山房笔丛 将古代小说分为六类 志怪 传奇 杂录 丛谈 辩订 箴规 4 4 作家作品作家作品 刘义庆 403 444 南朝宋文学家 彭城 今江苏徐州 人 宋宗室 袭封临川王 曾任 南兖 Y n 州刺史 爱好文学 常招纳文士集于门下 除 世说新语 外 还著有志怪小 道 韫 才 气 欣 赏 赞 扬 说 幽明录 世说新语 笔记小说 全书原 8 卷 分德行 言语 政事 文学 方正 雅量等 36 门 主要记叙魏晋时期的人物评论 清谈玄言和机智应对的故事 三 合作与探究三 合作与探究 一一 整体感知整体感知 1 自由朗读 将课文读通读顺 然后听录音朗读 注意朗读节奏 2 特殊句式 1 宾语前置句 白雪纷纷何所似 疑问代词 何 作 似 的宾语 原顺序应为 白雪 纷纷所似何 2 状语后置句 撒盐空中差可拟 即 于 空中撒盐差可拟 二二 深层探究深层探究 自由朗读课文 参照课下注释疏通文意 并思考下列问题 1 文中 寒雪 内集 欣然 大笑 等词语营造了一种怎样的家庭气氛 交流点拨 交流点拨 营造了和谐 温暖 其乐融融的家庭气氛 2 文章结尾交待了谢道韫的身份 有什么用意 交流点拨 交流点拨 表示一种赞扬和敬佩 暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气 3 用 撒盐空中 和 柳絮因风起 来比拟 大雪纷纷 你认为哪一个更好 为什么 还可以用哪些事物来比喻雪 交流点拨 交流点拨 1 各有千秋 有人认为 撒盐 一喻好 雪的颜色和下落之态都跟盐比 较接近 而柳絮呈灰白色 在风中往往上扬 甚至飞得很高很远 跟雪的飘舞方式不同 写 物必须首先求得形似而后达于神似 形似是基础 有人认为 柳絮 一喻好 它给人以春天 即将到来的感觉 有深刻的意蕴 而 撒盐 一喻所缺的恰恰是意蕴 好的诗句要有意象 意象是物象和意蕴的统一 柳絮 一喻就好在有意象 2 可以用 鹅毛 蒲公英的孩子 等来比喻雪 四 板书设计四 板书设计 咏雪咏雪 交代背景 谢太傅寒雪日内集 与儿女讲论文义 点明时间 地点 人物 事件等 咏雪 白雪纷纷何所似 兄子 撒盐空中 笑 考题 兄女 柳絮因风起 乐 补充 谢无弈之女 身份之贵 侧面衬托 王凝之之妻 五 拓展延伸五 拓展延伸 请积累几句咏雪的名句 交流 交流 白雪却嫌春色晚 故穿庭树作飞花 韩愈 春雪 北风卷地白草折 胡天八月即飞雪 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 岑参 白 雪歌送武判官归京 燕山雪花大如席 纷纷吹落轩辕台 李白 北风行 六出飞花入户时 坐看青竹变琼枝 高群 对雪 六 作业 六 作业 背诵课文 完成相关练习 第二课时第二课时 陈太丘与友期陈太丘与友期 一 新课导入一 新课导入 看到同学们一双双充满智慧的眼睛 我就不由得想起了冰心的一首诗 万千的天使 要起来歌颂小孩子 小孩子那细小的身躯里 含着伟大的灵魂 有着无穷的机智 是啊 在我 国古代文献中就记录着许许多多聪颖机智的少年儿童 他们的故事至今流传 二 预习与交流二 预习与交流 1 1 读准下列汉字的音 读准下列汉字的音 不 f u 惭 c n 2 2 请你解释下面这些文言字词 请你解释下面这些文言字词 期行 相约同行 舍去 顾而离去 去 离开 乃 才 则 就 便 那么 顾 回头看 君 对别人的尊称 尊君 对别人父亲的一种尊称 家君 谦词 对人称自己的父亲 尊君在不 不 同 否 三 合作与探究三 合作与探究 一一 整体感知整体感知 自由朗读课文 将课文读通读顺 然后听录音朗读 注意朗读节奏 二二 深层探究深层探究 自由朗读课文 结合课下注释疏通文意 并思考下列问题 1 友人到底是一个怎样的人 交流点拨 交流点拨 课文中 友人与陈太丘 期日中 结果 不至 可以看出他言而无信 不守信用 到来之后 问元方 尊君在不 表现得较为有礼 当得知陈太丘已先行离去 不反省自己的过失 反而怒责太丘 粗野蛮横 十分无礼 可以看出他是一个缺乏修养 没 有礼貌的人 在元方一番义正辞严的批评后 他 惭 下车引之 又表现得较为诚恳 有 知错能改的精神 2 元方的性格特点如何 交流点拨 交流点拨 阅读元方对友人的批评话语 我们可以看出元方有着良好的家庭教养 表 现了他懂礼识义的品质 元方对粗俗的友人 入门不顾 流露了小孩子性格直率 好恶情感 易外露的特点 体现了他正直不阿的性格特征 3 有人认为客人已经认错 元方就应该原谅他 而他居然 入门不顾 弄得客人尴尬 至极 无地自容 这的确有些失礼 你是否同意这个看法 交流点拨 交流点拨 1 不同意 元方当时才七岁 他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一 个成年人 使对方明理 并赢得对方的叹服 维护了父亲的名誉 这已属不易 我们不能对 一个七岁的孩子求全责备 2 同意 父亲的友人已经表示了歉意 应该给人改正过错的机会 人没有一生都不犯 错误的 只要改正 就是好的 不能总是抓住人的 小辫子 不放 小结 小结 文中友人无信无礼 七岁的元方却诚实有信 诚信是中华民族的传统美德 我 们应继承发扬这一光荣传统 为人真诚守信 让我们以天地为心 真诚为骨 做一个高尚的 人 真正的人 我们相信 诚信相伴 一生无悔 四 板书设计四 板书设计 陈太丘与友期陈太丘与友期 开端 期行 不至 舍去 乃至 发展 父友 问 针锋相对 元方 答 据理驳斥 高潮 父友 怒 非人哉 正直不阿 元方 曰 无信无礼 聪慧明理 尾声 父友 下车引之 元方 入门不顾 五 拓展延伸五 拓展延伸 积累有关诚信的名言 交流 交流 言不信者 行不果 墨子 民无信不立 孔子 当信用消失的时候 肉体就没有了生命 大仲马 如果要别人诚信 首先自己要诚信 莎士比亚 人背信则名不达 刘向 六 作业 六 作业 背诵课文 完成相关练习