《蝉》教案.docx

20 20 蝉蝉 法布尔 教材分析 教材分析 蝉 选自法国著名作家 昆虫学家法布尔的 昆虫记 文章很有特色 首先 运用生动活泼的语言介绍蝉这个小生命忙碌而神秘的一生 很容易引起学生探索自然的兴趣 其次 全文内容详尽 结构独特 可以巩固第一册所学的概括文章说明要点 理清文章说明 顺序的知识目标 第三 文章语言饱含了作者对蝉的喜爱之情 很有文学意味 对于学生了 解不同风格的说明文很有帮助 因此 蝉 这篇课文既是第一册说明文单元教学的延续 也是本单元学习的引领 教学目标 教学目标 1 学习通过细致观察 用拟人等文艺性手法和准确明晰的语言 说明一种动物生长过程和 生活习性的方法 2 培养细致观察事物的兴趣和习惯 3 理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理 教学重 难点 教学重 难点 重点 拟人等文艺手法的运用 难点 本文所寄寓的生活哲理 课时安排 课时安排 1 1 课时 第一课时第一课时 教学过程 教学过程 一 复习旧知识 检查作业一 复习旧知识 检查作业 1 复习旧知识 2 检查作业 二 导入新课 展示目标二 导入新课 展示目标 1 导入新课 谈话导入 师 有一位作家出生于法国南部圣雷翁村一户农家 童年在乡间与花草虫鸟一起度过 由于贫穷 他连中学也无法正常读完 但他坚持自学 一生中先后取得了数学学士学位 自然科学学士学位和自然科学博士学位 1880 年 他终于有了一间实验室 一款荒芜 不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地 他风趣地称之为 荒石园 在余生的 35 年中 法布尔就一直居住在 荒石园 里 一边进行观察和实验 一边整理前半生研究 昆虫的观察笔记 实验记录 科学札记等资料 完成了 昆虫记 1915 年 92 岁的法 布尔在他钟爱的昆虫陪伴下 静静地长眠于 荒石园 他被国人誉为 昆虫世界的维 吉尔 他就是法布尔 而 蝉 这篇课文就是改变自 昆虫记 师 今天我们就一起走进蝉 了解蝉 板书课题 全班齐读课文 2 展示目标 3 检查预习 字词正音 蜣 qi ng 屎壳郎 窠 k 鸟兽做的窝 墁 m n 用砖或石块铺地面 纤 xi n 细小 蚋 ru 小昆虫 体长两三毫米 头小 色黑 胸背隆起 吸人和牲畜的血液 鳍 q 鱼类的运动器官 曝 p 晒 词语补释 喧嚣 声音杂乱 不清静 匹敌 q 对等 相称 罅隙 缝隙 腾跃 跳跃 开合自如 分开收拢不受阻碍 倒楣 遭遇不好 也作倒霉 无动于衷 心里一点也不受感动 一点也不动心 三 自学与精讲 师生互动三 自学与精讲 师生互动 1 读课文 整体感知课文内容 1 师 接下来 就让我们走进 昆虫记 去看一看法布尔眼中的 蝉 究竟是什么 样的 请同学们打开书 自己先去读一读 注意 把字音读准 句子读通顺 并思考 法布 尔从哪几方面向我们介绍了蝉 学生读文章 思考问题 学生回答问题 两方面 蝉的地穴 蝉的卵 归纳 全文自然分为两个部分 第一部分 蝉的地穴 介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程 第二部分 蝉的卵 介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程 2 合作探究 1 请大家在文中就蝉的挖洞 脱壳 产卵 幼虫钻土等细节细细品读 勾画出过程 看看作者是抓住了什么特点来进行介绍的 然后共同探讨并归纳 挖洞 4 节 分泌粘液 使泥土成为泥浆 固定隧道 脱壳 7 9 节 找支撑点 外层皮由背的中线慢慢裂开 表演奇怪的体操 产卵 11 12 节 选择最小的向上翘起的树枝 在枯枝上刺成三四十个小孔 幼虫钻土 23 24 四处寻找软土 挥着镐向下挖掘 将土抛出地面 挖开土穴 钻 进去 隐藏自己 2 关于成语 金蝉脱壳 金蝉 金黄色的知了 壳 坚硬的外皮 蝉越过漫长的冬伏期后 从地底下爬出来 通体土黄透亮 雅称 金蝉 金蝉爬上树干或树枝 静静地歇着 开始蜕变 金壳背部裂 开一条缝 新生蝉从缝里爬出 蝉翼丰满后飞走 金壳依然在枝头摇曳 不站近看 不知道 新蝉已经飞走 这就是金蝉脱壳 金蝉脱壳 用来指人 是一个比喻 指在危急关头 设法从某种境地脱身 脱身时 留 下种种伪装 制造没走的假象 其实 人早已走了 因为有伪装和假象 他人还以为没有走 这实际是一种分身计 一种逃遁计 那么我们这篇文章是按怎样的顺序描写蝉脱壳的呢 再读课文 7 9 节 明确 先找支撑点 接着写背部变化 再依次写头部 吸管 前爪 翅膀和后爪的 露出 最后写尾部 那么你从蝉的脱壳的这些变化体会到了什么 作者观察的仔细 认真 从上述分析中可以发现 作者并没有按昆虫一般的生长过程 卵 幼虫 成虫 的 顺序来介绍 而是从中间的一环 幼虫 入手 介绍蝉循环往复的生活史 看最后附表 作者为什么要这样安排材料 明确 这样安排顺序正是作者的匠心所在 其一 幼虫建筑地穴 这比成虫产卵要生动 丰富 有趣得多 以此开头 容易引起读 者的阅读兴趣 进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙 其二 使行文新颖活泼 不落俗套 其三 也是最重要的 是突出蝉 四年黑暗的苦工 这一重要特点 蝉一生中绝大部分 时 间的活动 请同学们列一张关于蝉从产卵到成虫的生长过程表 成虫产卵 蝉卵孵化 幼虫走出壳外 幼虫落在地上 到地下寻觅藏身的地 方 幼虫钻进地里 幼虫从地穴爬出 幼虫爬上灌木枝或草叶 变为成虫 成 虫离枝飞去 成虫交配 产卵 死亡 语言特色 作为事理说明文 蝉 是一篇科学小品 本文对 蝉 的说明既不像一般辞书 昆虫 学著作那样进行系统的纯科学性的说明 也不像一般科学小品那样运用文学方法来表达 蝉 实质是科学观察笔记 考察报告 属于科学著作的范畴 但是 作者在表达上采 用了一些文学性语言对说明对象的科学资料进行综合介绍 因此有一定的文学色彩 其文学 色彩主要表现在以下几个方面 一是把蝉人格化 赋予它人的情感和行为 如写蝉产卵 写出了以为 可怜的母亲 生 儿育女所付出的艰辛 也写出了蚋残害生灵的可恨 写由卵发育成蝉 表现出了蝉所经历的 四年漫长历程的艰苦 这就使文章具有了较强的感染力 能使读者为这个小生物的成长慨叹 从而对作者的 幸福是如此的来之不易又如此的转瞬即逝 的议论和抒情产生共鸣 二是运用文学的语言表达 如运用比喻的手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形 象 以 表演一种奇怪的体操 来比喻蝉的离壳过程 又如以准确而形象的语言描写所观察 到的情形 写蝉 身体在空中向后翻腾 翻转身体 将折皱的翼竭力向外伸直 张开 用腰部的力量尽力将身体翻上来 恢复头朝上的争唱姿势 并用前爪钩住它的空皮 再把 尾部从鞘中脱出 其中的动词准确而又生动地描写了蝉脱壳的整个过程 四 四 课堂检测 课堂检测 仔细观察一只小动物或昆虫的生活习性 学习课文生动的说明方法 写一段介绍说明的文字 五 课堂小结 五 课堂小结 法布尔从小就喜欢观察昆虫 由于家境贫困 读中学的法布尔辍学了 但是 凭着自己的努力 他获得了自然科学博士学位 为了研究昆虫 他放弃了做大学老师 即使 食不果腹 法布尔依然乐此不疲地研究着昆虫 在他 57 岁时 终于有了自己的第一个实验 室 一个土地贫瘠 乱石成堆的地方 法布尔给他取名为荒石园 经过法布尔的精心种植 荒石园变成了有鲜花 野草和各种各样昆虫的美丽家园 他在实验室里不知疲倦地工作着 把劳动成果一卷又一卷地写进了 昆虫记 法布尔曾说 我希望等我死了以后能够埋葬在 荒石园 也希望我的灵魂能够继续研究我的昆虫朋友们 六 布置作业 六 布置作业 1 有感情地朗读课文 2 摘抄文中的拟人句 课后反思