《平面镜成像》激发学习兴趣.doc

在 平面镜成像的特点 怎样激发学生学习兴趣 梁河县芒东民族中学 董诗安 本节是八年级人教版版物理上册第四章第三节的 内容 是在学习了光的传播和光的反射的基础上 对光的 反射的延伸 是光的重要组成部分 它与学生的生活实际 联系十分密切 大部分学生对平面镜成像有比较丰富的感 性认识 但这个认识中由于视觉的问题存在一个误区 物 体离平面镜越远像越小 在实验中 要让学生通过观察 实验现象把此问题纠正过来 在日常生活中 对平面镜成像成像的规律学生易受到 错误生活经验的影响 不能正确的了解镜中像和物体关系 特别是对像和物体大小相等不能正确理解 在探究实验中 让学生通过观察镜中像和放在镜子后与物体大小相同的物 体重合了 来体验像和物体的大小相等 同时通过强调人 眼对远近的物体大小感觉不同来加深对像和物体大小相等 的了解 其次学生不能正确的理解平面镜成虚像的现象 通过在像的位置放在一个光屏 在光屏上得不到像来正确 认识虚像 因此在本节课教学中结合教材和本班学生实际 设置 教学内容的层次与梯度 适应学生的智力发展 创设更多 的条件让每个学生都能取得学习上的成功 使他们获得心 理上的满足 从而激发了学生的学习兴趣 在一次教学 中 上课时 我进入教室 黑板上有学生画的一幅人物画 我也不叫学生上来擦黑板 我就在这幅画的旁边画上一个 平面镜 我就问 这副画在平面镜中的像是怎样的 让学 生猜想并回答 抽学生上来画图 老师和学生共同总结 平 面镜成像特点 通过这种趣味新奇的就地取材的物理教 学 激发学生的好奇心理 从而激发他们思索的欲望 这 样的教学方法 使这节课产生良好的教学效果