雨点儿.docx

教学设计教学设计 学学校 罗岗小学 年级 一年级 上学期 科目 语文 课题 8 雨 执笔人 罗映 执教老师修执教老师修 改意见或课改意见或课 后反思后反思 教学目标及说明教学目标及说明 一 教学目标 一 教学目标 1 知识目标 知识目标 1 认识 认识 12 个字 会写个字 会写 5 个字 个字 2 认识偏旁三撇旁 认识偏旁三撇旁 彡彡 穴宝盖儿 穴宝盖儿 穴穴 立刀旁立刀旁 刂刂 3 认识笔画 横钩 认识笔画 横钩 乛乛 2 能力目标 正确 流利地朗读课文 能力目标 正确 流利地朗读课文 3 情感目标 了解课文内容 懂得雨水与植物生长有着密切的关系 情感目标 了解课文内容 懂得雨水与植物生长有着密切的关系 二 教学点 二 教学点 重点 认字和写字 理解重点词语和练习朗读 重点 认字和写字 理解重点词语和练习朗读 难点 分辨汉字 认识偏旁 理解课文 难点 分辨汉字 认识偏旁 理解课文 知识点 知识点 1 认识 认识 12 个字 会写个字 会写 5 个字 个字 2 认识偏旁三撇旁 认识偏旁三撇旁 彡彡 穴宝盖儿 穴宝盖儿 穴穴 立刀旁立刀旁 刂刂 3 认识笔画 横钩 认识笔画 横钩 乛乛 能力点 正确 流利地朗读课文 能力点 正确 流利地朗读课文 教育点 了解课文内容 懂得雨水与植物生长有着密切的关系 教育点 了解课文内容 懂得雨水与植物生长有着密切的关系 问题与诊断分析问题与诊断分析 学情分析 根据 语文课程标准 的要求 从学生的生活经验入手 采学情分析 根据 语文课程标准 的要求 从学生的生活经验入手 采 用随文识字的方法 引导学生在具体的语言环境中识字 充分实现以读用随文识字的方法 引导学生在具体的语言环境中识字 充分实现以读 促识 读中感悟 读识结合的教学情境 在识字的过程中教给学生多种促识 读中感悟 读识结合的教学情境 在识字的过程中教给学生多种 识字方法 如 数笔画识字法 情境识字法 字谜识字法等 以此激发识字方法 如 数笔画识字法 情境识字法 字谜识字法等 以此激发 学生的识字兴趣 培养学生的识字能力 为以后能够自主识字打下基学生的识字兴趣 培养学生的识字能力 为以后能够自主识字打下基 础 础 教学方法 讲授法教学方法 讲授法 演示法演示法 练习法练习法 读书指导法读书指导法 游戏法游戏法 问答法问答法 这篇课文中出这篇课文中出 现了人物的对现了人物的对 话 学生对此话 学生对此 很感兴趣 特很感兴趣 特 别是我引导学别是我引导学 生 你现在就生 你现在就 是小雨点儿 是小雨点儿 老师就是大雨老师就是大雨 点儿 我们来点儿 我们来 进行对话 让进行对话 让 学生进行分角学生进行分角 色朗读 学生色朗读 学生 兴趣浓厚 一兴趣浓厚 一 个个都跃跃欲个个都跃跃欲 试 由于创设试 由于创设 了角色体验的了角色体验的 情景 学生们情景 学生们 仿佛自己就是仿佛自己就是 雨点儿 读得雨点儿 读得 很投入 也读很投入 也读 出了大雨点和出了大雨点和 小雨点的不同小雨点的不同 语气 特别是语气 特别是 问句的朗读也问句的朗读也 比较比较 学法指导 学法指导 让学生运用游戏法 问答法来学习本课 让学生运用游戏法 问答法来学习本课 教学支持条件教学支持条件 1 教学挂图 生字卡片 课件 教学挂图 生字卡片 课件 教学过程设计教学过程设计 教学流程 教学流程 一 谈话一 谈话导入导入 二 课件出示或者图片出示本课的插图二 课件出示或者图片出示本课的插图 三 学习生字三 学习生字 四 朗读生字四 朗读生字 五 游戏 找朋友游戏五 游戏 找朋友游戏 六 考一考六 考一考 你 你 汉字魔术汉字魔术 七 小结七 小结 教学情景 教学情景 第一课时第一课时 一 导入谈话一 导入谈话 同学们 我们猜个谜语 千条线 万条线 落入水中就不见 是什么同学们 我们猜个谜语 千条线 万条线 落入水中就不见 是什么 呀 雨 呀 雨 今天我们学习一篇关于雨点儿课文 今天我们学习一篇关于雨点儿课文 二 课件出示或者图片出示本课的插图二 课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书课题 雨点儿 本课是一篇科学童话 通过大雨点儿和小雨老师板书课题 雨点儿 本课是一篇科学童话 通过大雨点儿和小雨 点儿的对话 告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的 雨水滋润了万点儿的对话 告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的 雨水滋润了万 物 花儿更红了 草儿更绿了 让我们去读课文 物 花儿更红了 草儿更绿了 让我们去读课文 三 学习生字三 学习生字 一 初读课文 一 初读课文 1 听老师读 听老师读 2 你自己读读看 请学生自己小声的读一遍 注意自己读自己的呦 你自己读读看 请学生自己小声的读一遍 注意自己读自己的呦 不要齐读 不要齐读 3 一边读一边圈出本课的生字 一边读一边圈出本课的生字 二 学习生字 二 学习生字 1 哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字 哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字 sh c i b n k n w n d o f n m i n l ch zh n 数数 彩彩 半半 空空 问问 到到 方方 没没 更更 绿绿 出出 长长 y u c n n 有有 从从 你你 2 分析生字 一个一个生字分析 看生字看生字拼音是几拼音节 什 分析生字 一个一个生字分析 看生字看生字拼音是几拼音节 什 么偏旁部首 什么结构 怎样组词 是否多音字 反义词等 例如么偏旁部首 什么结构 怎样组词 是否多音字 反义词等 例如 学习生字数 音节 两拼音节 偏旁 反文旁 结构 左右结构 请同学习生字数 音节 两拼音节 偏旁 反文旁 结构 左右结构 请同 学组词 最学组词 最少说三个词 可以一起说 也可以找学生说 数是多音字 少说三个词 可以一起说 也可以找学生说 数是多音字 sh 数一数数一数 sh 数学 数学 3 就这样一个一个学完本课生字 就这样一个一个学完本课生字 数 多音字数 多音字 小学一年级语文上册课文小学一年级语文上册课文 8 雨点儿教学设计 雨点儿教学设计 sh 数不清数不清 数数 Sh 数学 数学 空 多音字空 多音字 小学一年级语文上册课文小学一年级语文上册课文 8 雨点儿教学设计 雨点儿教学设计 k n 天空天空 空空 K n 空地 空地 长 多音字长 多音字 小学一年级语文上册课文小学一年级语文上册课文 8 雨点儿教学设计 雨点儿教学设计 zh n 长大长大 长长 ch n 太长 太长 反义词反义词 出出 入入 有有 无无 这节课我们要记住这节课我们要记住 三撇旁三撇旁 彡彡 穴宝盖儿穴宝盖儿 穴穴 立刀旁立刀旁 刂刂 三 我书中的组词 三 我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词 就直接圈出来 如果本课的生字没有现成的组如果本课有现成的组词 就直接圈出来 如果本课的生字没有现成的组 词 可以写一个 以备以后忘了组词可以随时翻看 词 可以写一个 以备以后忘了组词可以随时翻看 四 朗读生字四 朗读生字 一 带拼音朗读生字 一 带拼音朗读生字 1 学生齐读 说出音节 偏旁部首 结构 每一个字组三个词语 每 学生齐读 说出音节 偏旁部首 结构 每一个字组三个词语 每 一个字组三个词语 一个字组三个词语 2 学生领读 一课一领读 学生领读 一课一领读 二 去掉拼音朗读生字 二 去掉拼音朗读生字 我会读 齐读我会读 齐读 男生读男生读 女生读女生读 分行读分行读 开火车读开火车读 自自 读 读 五 游戏 找朋友游戏五 游戏 找朋友游戏 老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上 学生拿音节卡片和生字卡片 老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上 学生拿音节卡片和生字卡片 然后拼读然后拼读 六 考一考你六 考一考你 汉字魔术汉字魔术 写偏旁写偏旁 空空 彩彩 到到 数数 加偏旁加偏旁 采采 工工 反义词反义词 出出 入 入 有有 无 无 七 小结七 小结 1 今天我们一起学习了什么 今天我们一起学习了什么 2 学生说 学生说 3 老师总结 我们学习了本课的生字 认识了一个偏旁 老师总结 我们学习了本课的生字 认识了一个偏旁 4 初读了课文 初读了课文 八 下节课我们做什么 八 下节课我们做什么 1 下节课我们将进行朗读课文 分析课文 下节课我们将进行朗读课文 分析课文 2 请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听 请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听 第二课时第二课时 一 复习检查 一 复习检查 找一找游戏 我在那里 找一找游戏 我在那里 规则规则 1 老师叫学生闭上眼 老师叫学生闭上眼 2 老师把本课生字图片贴在黑板上 老师把本课生字图片贴在黑板上 3 老师说汉字 叫学生睁开眼去找 老师说汉字 叫学生睁开眼去找 二 说一说课文二 说一说课文 我们前边学过的课文都是诗歌 课文还有一种是自然段的形式 有的课我们前边学过的课文都是诗歌 课文还有一种是自然段的形式 有的课 文是由一段段自然段组成的 怎样找一篇课文有几个自然段文是由一段段自然段组成的 怎样找一篇课文有几个自然段 一个自然一个自然 段都要另起一行 开头空两格 每一个自然段是由一句一句话组成的 段都要另起一行 开头空两格 每一个自然段是由一句一句话组成的 怎样找每一个自然段有几句话 就要找这个自然段中有几个句号怎样找每一个自然段有几句话 就要找这个自然段中有几个句号 几个问号几个问号 几个感叹号 几个感叹号 几个省略号 几个省略号 等 今天呀 我们等 今天呀 我们 学习课文的时候 就要开始找一篇课文有几个自然段组成的 每一个自学习课文的时候 就要开始找一篇课文有几个自然段组成的 每一个自 然段有几句话 同学们可要细心呀 然段有几句话 同学们可要细心呀 三 朗读课文 初悟课文三 朗读课文 初悟课文 一 老师示范朗读课文 一 老师示范朗读课文 看图片或者课件出示图片 观看下雨 看图片或者课件出示图片 观看下雨 二 学生自己朗读课文 二 学生自己朗读课文 一边读 一边找出课文有几个自然段 每一个自然段有几句话 一边读 一边找出课文有几个自然段 每一个自然段有几句话 三 分析课文 深悟课文三 分析课文 深悟课文 1 让学生说一说课文有几个自然段 让学生说一说课文有几个自然段 5 个自然段 个自然段 2 你是怎样确定的 这篇课文有 你是怎样确定的 这篇课文有 5 个段落开头空两格处 个段落开头空两格处 3 同学们齐读第一自然段 同学们齐读第一自然段 1 请同学说一说第一自然段有几句话 请同学说一说第一自然段有几句话 1 句话 句话 2 你是怎么确定的 这个自然段只有一个句号 你是怎么确定的 这个自然段只有一个句号 3 结合电脑动画理解 结合电脑动画理解 数不清数不清 飘落飘落 4 数是多音字 数 数是多音字 数 sh 数一数数一数 sh 数学数学 数 多音字数 多音字 小学一年级语文上册课文小学一年级语文上册课文 8 雨点儿教学设计 雨点儿教学设计 sh 数不清数不清 数数 Sh 数学 数学 4 请女生一起读第二自然段 男生听着 听她们读得对不对 请女生一起读第二自然段 男生听着 听她们读得对不对 1 请同学说一说第二自然段有几句话 请同学说一说第二自然段有几句话 1 句话 句话 2 你是怎么确定的 这个自然段有你是怎么确定的 这个自然段有 1 个问号 个问号 3 大雨点问小雨点什么了 你要去哪里呀 大雨点问小雨点什么了 你要去哪里呀 4 空是多音字 空是多音字 k ng 天空天空 k ng 空地 空地 空 多音字空 多音字 小学一年级语文上册课文小学一年级语文上册课文 8 雨点儿教学设计 雨点儿教学设计 k n 天空天空 空空 K n 空地 空地 5 请男生一起读第三自然段 女生听着 听他们读得对不对 请男生一起读第三自然段 女生听着 听他们读得对不对 1 请同学说一说第三自然段有几句话 请同学说一说第三自然段有几句话 1 句话但是这句话里又包含句话但是这句话里又包含 两句话 两句话 2 你是怎么确定的 这句话里有 你是怎么确定的 这句话里有 1 个句号 一个问号 个句号 一个问号 3 小雨点怎么回答 小雨点怎么回答的 我要去有花有草的地方 的 我要去有花有草的地方 6 找一个学生读第四自然段 找一个学生读第四自然段 1 请同学说一说第四自然段有几句话 请同学说一说第四自然段有几句话 1 句话 句话 2 你是怎么确定的 这个自然段有 你是怎么确定的 这个自然段有 1 个句号 个句号 3 大雨点怎么回答的 我要去没有花没有草的地方 大雨点怎么回答的 我要去没有花没有草的地方 7 学生一起读第五自然段 学生一起读第五自然段 1 朗读最后一段 结合电脑课件观察雨后田野的变化 让学生感受 朗读最后一段 结合电脑课件观察雨后田野的变化 让学生感受 到雨后花儿红艳艳 草儿绿油油的美丽景象 到雨后花儿红艳艳 草儿绿油油的美丽景象 绿绿 这几个字要突出 这几个字要突出 2 请同学说一说第四自然段有几句话 请同学说一说第四自然段有几句话 2 句话 句话 3 你是怎么确定的 这个自然段有 你是怎么确定的 这个自然段有 2 个句号 个句号 4 有花有草的地方发生了什么变化 花更红了 草更绿了 有花有草的地方发生了什么变化 花更红了 草更绿了 5 没有花没有草的地方发生了什么变化 开出了红的花 长出了 没有花没有草的地方发生了什么变化 开出了红的花 长出了 绿的草 绿的草 6 文中表示颜色的词语是谁 红 绿 文中表示颜色的词语是谁 红 绿 长 多音字长 多音字 小学一年级语文上册课文小学一年级语文上册课文 8 雨点儿教学设计 雨点儿教学设计 zh n 长大长大 长长 ch n 太长 太长 7 你喜欢课文中的谁 你喜欢课文中的谁 为什么为什么 学生自由说 学生自由说 假如你是雨点儿 你想做大雨点 还是做小雨点呢 为什么 假如你是雨点儿 你想做大雨点 还是做小雨点呢 为什么 假如你是小花小草你会对雨点儿说什么 假如你是小花小草你会对雨点儿说什么 8 老师总结 雨水与植物的生长有着密切关系 有了雨水 植物才能 老师总结 雨水与植物的生长有着密切关系 有了雨水 植物才能 生长 生长 四 朗读课文 感悟课文四 朗读课文 感悟课文 学生齐读学生齐读 男生读男生读 女生读女生读 分行读分行读 学生自读学生自读 五 分角色朗读五 分角色朗读 三个人一小组 进行分角色朗诵 三个人一小组 进行分角色朗诵 六 考一考你六 考一考你 阅读短文 回答问题阅读短文 回答问题 不久 有花有草的地方 花更红了 草更绿了 没有花没有草的地方 不久 有花有草的地方 花更红了 草更绿了 没有花没有草的地方 开出了红的花 长出了绿的草 开出了红的花 长出了绿的草 1 短文共有 短文共有 句话句话 2 用 用 O 圈出表示颜色的词圈出表示颜色的词 3 动脑筋 选一选 动脑筋 选一选 1 香甜的 香甜的 2 可爱的 可爱的 3 雪白的 雪白的 同学 同学 蛋糕 蛋糕 兔子 兔子 七 小结七 小结 1 今天我们一起学习了什么 今天我们一起学习了什么 2 学生说 学生说 3 学习了朗读和分析课文 学习了朗读和分析课文 八 下节课我们做什么 八 下节课我们做什么 1 下节课我们将进行写字教学 下节课我们将进行写字教学 2 同学们回家可以把课文读给爸爸妈妈听 同学们回家可以把课文读给爸爸妈妈听 第三课时第三课时 一 复习导入一 复习导入 玩捉人游戏 老师把生字卡片帖在黑板上 然后老师叫一个学生说一个玩捉人游戏 老师把生字卡片帖在黑板上 然后老师叫一个学生说一个 生字 这个学生叫一个学生去找 找对了 这个学生给他鼓鼓掌 找不生字 这个学生叫一个学生去找 找对了 这个学生给他鼓鼓掌 找不 对 这个学生告诉他怎么念 对 这个学生告诉他怎么念 二 指导写字二 指导写字 认识笔画横钩认识笔画横钩 乛乛 一 指导书写汉字问 一 指导书写汉字问 1 笔顺 笔顺 1 首先 学生伸出右手和老师一起用手书写笔画 首先 学生伸出右手和老师一起用手书写笔画 问问 共共 6 笔 笔 2 老师边写边示范 老师边写边示范 3 学生书写练习笔顺 在田字格本上书写笔顺 学生书写练习笔顺 在田字格本上书写笔顺 2 带拼音书写汉字 带拼音书写汉字 1 描红 描红 2 老师在生字格里书写带拼音的汉字 拼音写在四线格里 要对准 老师在生字格里书写带拼音的汉字 拼音写在四线格里 要对准 下边的田字格 汉字写在田字格里 下边的田字格 汉字写在田字格里 3 学生在生字本上书写 老师巡视指导 学生在生字本上书写 老师巡视指导 3 组词 组词 1 让学生说一说怎样组词 让学生说一说怎样组词 2 老师写三个组词在黑板上 老师也可以只写一个组词 写三个是为老师写三个组词在黑板上 老师也可以只写一个组词 写三个是为 了不束缚学生的思维 了不束缚学生的思维 3 学生自己选择一个组词写在书上 学生自己选择一个组词写在书上 4 老师在田字格里 老师在田字格里书写组词 书写组词 5 学生在田字格里练习书写组词 学生在田字格里练习书写组词 二 指导书写汉字有 二 指导书写汉字有 1 笔顺 笔顺 1 首先 学生伸出右手和老师一起用手书写笔画 首先 学生伸出右手和老师一起用手书写笔画 有有 共共 6 笔 笔 2 老师边写边示范 老师边写边示范 3 学生书写练习笔顺 在田字格本上书写笔顺 学生书写练习笔顺 在田字格本上书写笔顺 2 带拼音书写汉字 带拼音书写汉字 1 描红 描红 2 老师在生字格里书写带拼音的汉字 拼音写在四线格里 要对准 老师在生字格里书写带拼音的汉字 拼音写在四线格里 要对准 下边的田字格 汉字写在田字格里 下边的田字格 汉字写在田字格里 3 学生在生字本上书写 老师巡视指导 学生在生字本上书写 老师巡视指导 3 组词 组词 1 让学生说一说怎样组词 让学生说一说怎样组词 2 老师写三个组词在黑板上 老师也可以只写一个组词 写三个是为老师写三个组词在黑板上 老师也可以只写一个组词 写三个是为 了不束缚学生的思维 了不束缚学生的思维 3 学生自己选择一个组词写在书上 学生自己选择一个组词写在书上 4 老师在田字格里书写组词 老师在田字格里书写组词 5 学生在田字格里练习书写组词 学生在田字格里练习书写组词 三 指导书写汉字半 三 指导书写汉字半 1 笔顺 笔顺 1 首先 学生伸出右手和老师一起用手书写笔画 首先 学生伸出右手和老师一起用手书写笔画 半半 共共 5 笔 笔 2 老师边写边示范 老师边写边示范 3 学生书写练习笔顺 在田字格本上书写笔顺 学生书写练习笔顺 在田字格本上书写笔顺 2 带拼音书写汉字 带拼音书写汉字 1 描红 描红 2 老师在生字格里书写带拼音的汉字 拼音写在四线格里 要对准 老师在生字格里书写带拼音的汉字 拼音写在四线格里 要对准 下边的田字格 汉字写在田字格里 下边的田字格 汉字写在田字格里 3 学生在生字本上书写 老师巡视指导 学生在生字本上书写 老师巡视指导 3 组词 组词 1 让学生说一说怎样组词 让学生说一说怎样组词 2 老师写三个组词在黑板上 老师也可以只写一个组词 写三个是为老师写三个组词在黑板上 老师也可以只写一个组词 写三个是为 了不束缚学生的思维 了不束缚学生的思维 3 学生自己选择一个组词写在书上 学生自己选择一个组词写在书上 4 老师在田字格里书写组词 老师在田字格里书写组词 5 学生在田字格里练习书写组词 学生在田字格里练习书写组词 四 指导书写汉字从 四 指导书写汉字从 1 笔顺 笔顺 1 首先 学生伸出右手和老师一起用手书写笔画 首先 学生伸出右手和老师一起用手书写笔画 从从 共共 4 笔 笔 2 老师边写边示范 老师边写边示范 3 学生书写练习笔顺 在田字格本上书写笔顺 学生书写练习笔顺 在田字格本上书写笔顺 2 带拼音书写汉字 带拼音书写汉字 1 描红 描红 2 老师在生字格里书写带拼音的汉字 拼音写在四线格里 要对准 老师在生字格里书写带拼音的汉字 拼音写在四线格里 要对准 下边的田字格 汉字写在田字格里 下边的田字格 汉字写在田字格里 3 学生在生字本上书写 老师巡视指导 学生在生字本上书写 老师巡视指导 3 组词 组词 1 让学生说一说怎样组词 让学生说一说怎样组词 2 老师写三个组词在黑板上 老师也可以只写一个组词 写三个是 老师写三个组词在黑板上 老师也可以只写一个组词 写三个是 为了不束缚学生的思维 为了不束缚学生的思维 3 学生自己选择一个组词写在书上 学生自己选择一个组词写在书上 4 老师在田字格里书写组词 老师在田字格里书写组词 5 学生在田字格里练习书写组词 学生在田字格里练习书写组词 五 指导书写汉字你 五 指导书写汉字你 1 笔顺 笔顺 1 首先 学生伸出右手和老师一起用手书写笔画 首先 学生伸出右手和老师一起用手书写笔画 你你 共共 7 笔 认笔 认 识笔画横钩识笔画横钩 乛乛 2 老师边写边示范 老师边写边示范 3 学生书写练习笔顺 在田字格本上书写笔顺 学生书写练习笔顺 在田字格本上书写笔顺 2 带拼音书写汉字 带拼音书写汉字 1 描红 描红 2 老师在生字格里书写带拼音的汉字 拼音写在四线格里 要对准 老师在生字格里书写带拼音的汉字 拼音写在四线格里 要对准 下边的田字格 汉字写在田字格里 下边的田字格 汉字写在田字格里 3 学生在生字本上书写 老师巡视指导 学生在生字本上书写 老师巡视指导 3 组词 组词 1 让学生说一说怎样组词 让学生说一说怎样组词 2 老师写三个组词在黑板上 老师也可以只写一个组词 写三个是 老师写三个组词在黑板上 老师也可以只写一个组词 写三个是 为了不束缚学生的思维 为了不束缚学生的思维 3 学生自己选择一个组词写在书上 学生自己选择一个组词写在书上 4 老师在田字格里书写组词 老师在田字格里书写组词 5 学生在田字格里练习书写组词 学生在田字格里练习书写组词 三 看看谁最棒三 看看谁最棒 老师让学生去黑板上书写 讲评 比一比谁最棒 老师让学生去黑板上书写 讲评 比一比谁最棒 四 小结四 小结 这节课 我们学习了以下内容这节课 我们学习了以下内容 1 正确书写三个汉字 正确书写三个汉字 2 正确书写汉字笔顺 带拼音书写汉字 组词 正确书写汉字笔顺 带拼音书写汉字 组词