8.1 生命可以永恒吗.docx

七七年级年级道德与道德与法治法治上上册册导学案导学案 课题 8 1 生命可以永恒吗 课型 讲授课 主备 审核 学习 目标 1 了解生命的短暂性和生命的接续性 2 能正确认识生命的短暂性和接续性 学会从容面对生命 担当一份使命 3 培养热爱生命 珍视生命的情感 认清自己的责任和使命 实现人生的价值 学习 重点 生命有接续 学习 难点 如何正确对待生命 预 习 案 1 生命 每个人的生命是在无数的 中产生的 在这一 点上我们是幸运的 2 生命是 的 每个人都有不同的人生道路 每个人的生命都不可 替代 3 生命是 的 从婴孩成长为儿童 又从儿童成长为少年 生命的 时光一去不复返 4 生命是 的 在时间的长河中 个人的生命很短暂 5 在历史的长河中 一代又一代的个体生命实现了人类生命的 6 生命的接续 使得每个人的生命不仅仅是 我 的生命 还是 的生命 7 在人类生命的接续中 我们总能为自己的生命找到一个 担当 一份 8 在生命的 关系中 我们能更好地认识和面对自己的生命 9 生命对于我们而言 不仅仅是 的生命 还包括 中的生 命 上的生命 我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命 也在精神上不断继承和创造人类的 行 课 1 生命可以永恒吗 如果不可以 为什么 如果可以 它将会怎么实 现 2 课本内容探究与分享 在上面的生命故事中 两个女孩表达了哪些共 案 同的感受 3 她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识 4 课本内容探究与分享 每个人的最终结局都是死亡 那为什么我们 还要活着 你的回答是什么 孔子说 未知生 焉知死 你同意这种 说法吗 说说你的理由 5 课本内容探究与分享 从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承 关系 检 测 案 1 即使以现代的医疗条件和生活条件 能活到 80 90 岁的人也不是很多 如果折算为天 人生也就 3 万天左右 这说明 生命是一个长长的过程 一个人的生命是不可逆的 生命属于我们只有一 次 人类的生命是不可接续的 A B C D 2 人的生命具有独特性 这启示我们要 A 相互关爱 学会生存 B 随大流 人家干什么 跟着干什么 C 保持个性 拒绝他人所有的建议 D 根据自己个性发展优势 选择适合自己的成才之路 3 歌曲 青春舞曲 中唱道 太阳下山明早依旧爬上来 花儿谢了明年还 是一样的开 美丽小鸟一去无影踪 我的青春小鸟一样不回来 其歌词中 流露出淡淡的忧伤 请你用我们所学的知识来解释其忧伤的原因 A 小鸟飞走不回来了 B 生命是短暂的 C 生命是不可逆的 时光一去不复返 D 生命是来之不易的 4 孔子的学生向孔子请教 死 是什么 孔子回答 未知生 焉知死 其意思是指 你还没有理解生 怎么能够理解死呢 下列对 生 与 死 理解正确的是 向死而生 要认真对待生命 让它变得丰富 充实 死亡让我们感激生命 的获得 要珍惜生命 热爱生命 从容面对生命的不可预知 珍惜能够 好好活着带给我们的感动 A B C D 5 我国著名学者季羡林曾说 在人类社会发展的长河中 我们每一代人都有 自己的任务 而且是决非可有可无的 如果人生真有意义与价值的话 其意 义与价值就在于对人类发展的承上启下 承前启后的责任感 下列对 生命 有接续 认识正确的是 在人类生命的接续中 我们要担当一份使命 在身体上接续祖先的生命 生命只包括精神信念上的生命 在精神上不断继承和创造人类的文明成 果 A B C D 6 生命不会因为你是英雄豪杰而对你特别的宽容 生命也不会因为你是平民 百姓而对你特别的苛刻 生命对于每一个人都一视同仁 那就是每个人都只 有一次生命的权利 下列关于生命的说法 正确的是 生命来之不易 生命是宝贵的 生命是不可逆的 生命是短暂的 我们 应珍爱生命 寻找生命的意义 生命只属于自己 与他人 社会无关 人 类生命不断发展 人类的精神文明也不断积累和丰富 A B C D 7 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 描述了 A 生命的相互关爱 B 大自然生命竞相展现自己活力 C 人的生命的独特性 D 生命是顽强的 也是脆弱的 8 每个人的生命都是独一无二的 都需要我们去珍爱 作为初中生的我们应 该 A 无论什么情况 都要敬畏生命 守护生命 B 只要没车就可以过红灯 不必等待 C 及时享受短暂 宝贵的生命 D 对乘坐超载车存在侥幸心理 抱着无所谓的态度 9 23 岁的北大学生刘正琛不幸患上了白血病 在骨髓配型连续失败的情况 下 他依然十分坚强 他大胆倡议建立一个民间骨髓库 并命名为 阳光计 划 希望以此拯救所有白血病患者 刘正琛这样做是因为 生命是宝贵的 我们每个人只有一次 有生命才可能创造有意义的人生 每个人的生命都是独特的 应该好好珍惜 有了生命 就有了一切 A B C D