Unit 3 Look at me 第四课时教学设计.doc

Unit 3 Look at me 第四课时第四课时 教学目标教学目标 1 能听说 认读 body leg arm hand head foot 这些关于身体部位 的单词 并能用英语介绍自己身体的这几个部分 2 能听懂 Let s do 部分的指示用语 并按指令做出相应的动作 3 进一步培养学生模仿发音和语调的习惯 奠定语音语调的基础 教学重点 教学重点 进一步学习身体各部位的名词 body leg arm hand head foot 教学难点 教学难点 1 Let s do 部分是关于身体活动的多个指令 学生不必认读或准确 说出 能根据指令正确理解并做出快速的反应 2 head 和 hand 发音易混淆 教具准备 教具准备 1 教师准备 body leg arm hand head foot 的卡片和图片 2 教师准备 Let s do 部分的图片 3 教师准备 Head shoulders knees and toes 歌曲的录音带 教学过程 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 教师播放 Head shoulders knees and toes 歌曲的录音带 并 提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词 2 学生能听出所学单词 head eyes ears nose mouth 3 让学生试唱此歌曲 4 游戏 Simon says 教师发出指令 学生执行指令 规则是 如果指令前有 Simon says 学生执行指令 否则被罚下 如 T Simon says touch the nose 学生摸摸地 如教师只说 Touch the ear 学生则不做任何动作 指令为学生在以前所学内容 5 学生表演上节课所练对话 2 呈现新课 Presentation 1 教师出示图片 复习头部各部位的名称 eye face ear nose mouth 来导入到身体各部位的学习 2 让学生在原有单词的基础上 利用图片进一步学习身体各部位 的名称词 body leg arm hand head foot head 和 hand 发音易 混 教师在此处应适当提示 注意区别发音 3 让学生听 Let s learn 部分的录音 一边听 一边指着自己身体 的各部位 力求使学生做到心 口 手 眼和听 说 做 练相 结合 4 认读 body leg arm hand head foot 的卡片和图片 注意辅导 学生的发音 但不要盲目纠正发音 挫伤孩子的积极性 5 让学生站起来 听 Let s do 部分的录音 一边听录音一边模仿 书上图片做动作 教师可以同学生一起 边听边示范 6 教师通过动作示范 强调 clap touch wave shake stamp 的动 作 7 教师带领学生做动作 并用动作区分 hand and hands 如 Clap your hands 并用同种方法讲解 arm and arms foot and feet legs and leg 的区别 注意 s 的不同发音不必讲解 多次带读即可 3 趣味操练 Practice 1 Listen and choose 听 Let s do 部分的录音 选择正确图案 2 游戏 比一比 教师将学生分为几个大组 每组请 1 名学生上讲台 教师发出指令 指令为 Let s do 部分的内容 学生按指令做动作 看谁做得准 做得快 4 扩展性活动 Add activities Silent Speech 告诉学生教师将换一种方法说句子 唇说 说句子或单词的时候 不发出声音 学生只能看到教师的口形 学生要以最快的速度说 出教师 读 的内容 说的句子或单词内容为本课 Let s do 部分和 Let s learn 部分的内容 板书设计 Recycle 1Recycle 1 教学目标与要求 教学目标与要求 1 复习第 1 3 单元所学的日常用语 要求学生能在实际的情景中 进行运用 2 能听懂会说本单元所学的文具 身体部位 颜色等方面的单 词以及掌握 9 个字母的书写和读法 并能按指令做游戏 3 学唱歌曲 How are you 一 教学内容与分析教学内容与分析 1 Read aloud 本部分呈现了一个幽默的故事 Mike John 带着 Zoom 和 Zip 的 面具假扮 Zoom 和 Zip 碰到 Sarah 和 Chen Jie 没想到真的 Zoom 和 Zip 出现了 Mike John 就溜之大吉 Zoom 和 Zip 不明白为什么 Sarah 和 Chen Jie 看到他们就去追赶 Mike 和 John 了 所以 故事的最后 Zip 十分不解 看看 Zoom 要让学生明白故事所学的日常用语的复习 教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力 2 Listen and colour 本部分通过包括考察学生的听力和对前两个单元中表示颜色和 身体部位的单词 3 Let s play 本部分是通过游戏的形式复习学生在前三个单元的句子和单词 的掌握 4 Match write and read aloud 本部分是让学生将书中学习过的九个大写字母找到相应的小写 字母 并能准确地把九个字母读出来和写出来 5 Let s sing 本部分是一首见面打招呼问好的歌曲 学生较容易上口 二 课前准备 课前准备 1 Sarah Chen Jie Zoom Zip 的头饰 2 Zoom 和 Zip 的面具 将面具中的眼睛处挖空 3 教师准备 pencil ruler bag book pencil box eraser crayon pen 的图片 4 教师准备字母卡片和图片 三 教学步骤教学步骤 教学步骤一教学步骤一 1 热身热身 复习 复习 WarmWarm up Revisionup Revision 1 教师播放歌曲 Hello 学生听音 伴以拍手等动作 2 问候接力赛 参看 Unit 3 2 2 新新课展示 课展示 PresentationPresentation 1 通过师生间的日常对话引出 Who are you I m 2 两人对话操练 Who are you I m 3 听录音来展示 Let s act 部分的教学内容 3 3 趣味操练 趣味操练 PracticePractice 1 教师根据对话提问题 如 Is this Zoom 等等 2 游戏 听音乐 传小球 3 教师放录音 让学生跟读对话 4 学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演 5 游戏 到底你是谁 4 4 课外活动 课外活动 AddAdd activitiesactivities 1 听录音 仿读会话 并在实际情景中运用所学内容 2 让学生根据所学对话 自编一段对话 注意运用所学内容 教学步骤二教学步骤二 1 热身 复习 Warm up Revision 1 让学生听 Colour Song 并拍手跟唱 2 问候接力赛 3 用 Guessing Game 来复习颜色 教师准备各色蜡笔 让一个 学生上讲台 将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后 让其他同学猜藏 的是什么颜色 并引出颜色 grey 4 用游戏 Slow Motion 慢动作 来复习文具 5 用 Simon Says 的游戏复习小丑身体的部位 游戏规则同前 2 新课展示 Presentation 1 教师出示万圣节的挂图 适当讲解一下万圣节的由来和庆祝方 式 接着教师播放 Listen and colour 录音 让学生先听一遍 让学 生先观察图片 然后再播放一遍录音 让学生为三个小朋友的衣服进 行涂色 教师巡视 检查学生掌握情况 最后师生校对答案 对于做 得好的学生进行表扬或奖励 2 教师让学生拿出之前准备好的小丑图 然后教师一边读音 一边 让学生为小丑涂色 注意放慢速度 然后让学生把涂好的小丑展示给 全班同学看 3 趣味操练 Practice 1 教师让学生做 Go up the ladders Go down the snakes 的游戏 游戏是为了考察学生对书本句子和单词的掌握程度 首先请两位学生 出来 利用扔骰子 决定要走的步数 当学生走到哪一幅图 就要根 据图中的内容说出句子 如果说不出就要被罚停一下 只要遇到梯子 就可以加快速度 如果遇到蛇就要滑落 就会减慢速度 只要谁能最 快到达终点就算赢 4 课外活动 Add activities 将 Let s play 的两首童谣唱会 教学步骤三教学步骤三 1 热身 复习 Warm up Revision 1 教师让学生唱 Hello 的歌曲 并让他们跟着节奏拍手 2 学生间进行日常对话 2 新课展示 Presentation 1 教师举起自己制作好的脸谱说 This is a funny face 重复 a funny face 然后将空白脸谱和放大的眼睛等脸部部位贴在 黑板上 说 Let s make a funny face 2 教师自己选择眼睛 嘴 鼻子和耳朵贴在空白脸谱上 告 诉学生 This is a funny face 3 教师出示字母的图片 让学生认读 复习九个字母的大小写 让学生完成连线的练习 并能大声读出这些字母 而且让部分 学生在黑板上书写这些字母 提醒学生注意这些字母的笔画和在四线 格中占的位置 其他的学生用练习本进行书写 教师巡视 3 趣味操练 Practice 让学生跟随录音一起学唱歌曲 How are you 4 课外活动 Add activities 将 How are you 这首歌唱给家长听