（谷兴平）小学四年级学生良好学习习惯养成案例及分析.doc

1 小学四年级学生良好学习习惯养成案例及分析 梁河县九保阿昌族乡中心小学 谷兴平 案例背景 案例背景 学生学业的成功需要多方面的努力 良好的学习行为习惯是 帮助学生取得学业成功的最有效的方式 在教学中利用学科特 点 从学生感兴趣的话题入手 激发学生的自信心 培养学习习 惯 让学生积极主动参与学习 需要老师做长期细致的工作 案例描述 案例描述 我班学生小超 我三年级接班时 以语文 11 分 数学 5 分 两科 16 分的最差成绩冠以后进生头衔 他衣着不整 口吃不清 又不遵守课堂纪律 课堂上不是玩东西 就是睡 作业从不做 学习懒散 是班上的老大难 同学们提起他的名字 脸上多是歧 视的表情 通过观察和家访 我对小超的情况仔细分析后 发现了使他 冠以差生头衔原因 一 他本身因遗传原因智力发育延后 加之 口齿不清 性格孤僻 二 父母外出打工 只有年迈的奶奶照顾 智力低下的兄妹 奶奶为了生计 整天在田间地头做活 家庭教 育跟不上 三 学习态度不端正 没有良好的学习习惯 学习 基础差 自暴自弃同学们经常取笑他 解决策略 解决策略 在平时学习中 注意保护其积极性 树立自信心 同学 老 师在生活上 学习上多关心他 让他感受到集体的温暖 同时专 2 门安排班里的几个小干部时常督促他及时完成作业 并监督他遵 守纪律 与家长加强沟通 孩子的行为习惯的养成家校联系是必 不可少的 首先我和家长联系 对不良的行为习惯形成进行原因 分析 让家长知道自己在接下来一段时间该如何做 然后和家长 制定了一些方案 让家长每天花一定的时间和孩子进行沟通交 流 取得的成效 取得的成效 1 课堂上能专心听讲了 很少开小差了 上课打瞌睡的现 象没有了 2 在他的努力和班内同学的帮助 的关心下 这孩子的学 习也有了一定的提高 尤其在数学方面提高很明显 3 学习主动性增强 课上积极发言 争着到黑板上讲题 演算 课下会主动向同班同学 或高年级同学请教不懂的问题 案例反思 案例反思 学生不管是好的行为习惯还是不良的行为习惯 都不是天生 就有的 都是有一定的原因的 对于不好的行为习惯要从各个方 面去了解 去观察 找到原因后根据不同孩子的气质特点 性格 家庭教育等方面给予适当的教育和帮助 让他逐步形成好的行为 习惯 案例实践收获案例实践收获 我们教师不能放弃任何一个孩子 因为每个孩子都是具有很 好的可塑性的