《运动的快慢》教学设计.doc

1 运动的快慢 运动的快慢 教学设计教学设计 勐养民族中学 梁琳昇 学习目标学习目标 一 知识目标 1 能用速度描述物体的运动 2 能用速度公式进行简单的计算 3 知道匀速直线运动的概念 二 能力目标 1 经历观察物理现象的过程 能简单描述所观察现象的主要特征 具有初步的观察能力 2 能应用所学知识解决简单的实际问题 具有初步的分析问题 解决问题的能力 三 德育目标 1 感受科学与艺术结合所带来的美感 具有对科学的求知欲 2 在解决问题的过程中 有克服困难的信心和决心 体验战胜困难解决物理问题时的喜悦 教学重点教学重点 利用速度公式进行简单的计算 教学难点教学难点 用速度描述物体的运动 教学内容及过程 教学内容及过程 一 一 新课引入新课引入 观看 繁忙的公路 视频并提问 公路上行驶的车与行人有什么异同点呢 引导学生回答出 相同点是车和行人都在运动 不同点是车运动得快而人运动得慢 从而说明 运动有快有慢 这节课我们就来探讨一下 运动的快慢 板书课题板书课题 12 2 运动的快慢运动的快慢 通 过本节课的学习 二 新授二 新授 观看课件 龟兔赛跑 观看课件 龟兔赛跑 播完后提问 开始阶段谁快 依据是什么 最终我们认为谁快 依据是 什么 学生思考讨论 让学生表述讨论结果 开始阶段兔子快 依据是相同时间内兔子通过的路程远 些 最后判断乌龟快 依据是路程相同 但兔子睡了一觉 所用的时间长 引导学生总结这两种方法 投影显示 总结这两种方法 投影显示 比较运动快慢的两种方法 比较运动快慢的两种方法 一是在时间相同的情况下 看路程的大小 一是在时间相同的情况下 看路程的大小 路程大的就快路程大的就快 二是看路程相同的情况下 所用时间的长短 二是看路程相同的情况下 所用时间的长短 用时短的就快用时短的就快 引导学生探究 若路程不相同 时间也不相同时 那如何去比较运动的快慢呢 投影显示 投影显示 学校的百米冠军的成绩是 12s 而 24 届奥运会一万米比赛冠军的成绩是 28 min 怎样比较他们运动的快慢 等学生充分讨论后 显示结果 这种路程与时间的比值就是运动物体在单位时间内通过的路程 在物理学中被称着速度 板书 一 速度板书 一 速度 怎样来定义速度呢 板书 板书 1 速度的定义 速度等于运动物体在单位时间内通过的路程 速度的定义 速度等于运动物体在单位时间内通过的路程 那么 速度到底是怎样的一个物理量呢 板书 板书 2 速度的物理意义 它是一个表示物体运动快慢的物理量 速度的物理意义 它是一个表示物体运动快慢的物理量 2 例如 一辆摩托车两小时跑了 80 公里 那么它一小时跑了多少公里啊 根据此例套出速度公式 板书 3 速度的计算公式 v S t 指明指明公式中每个字母的意义及单位 并板书板书 指导学生阅读 小资料 指导学生阅读 小资料 并将数据进行比较 引导学生推导出 引导学生推导出 1m s 3 6km h 练习 单位换算练习 单位换算 问题 火车的速度是 72km h 汽车的速度是 30m s 是火车跑得快还是汽车跑得快 分析引导学生一题多解 例题 1 一位百米赛跑运动员跑完全程用了 11 s 而一辆摩托车的速度表指示为 40km h 哪一 个的速度比较快 分析引导学生分析后 让学生书写解题过程 抽生上台板书 其余在练习本上做 纠正不规范 的书写格式 然后投影显示规范的解题过程 强调强调 物理量的比较 不能只看数字的大小 也不能只看单位的大小 而要先统一单位再比较 让学生领悟一下物理量的比较方法 例题 2 火车提速后 在北京和上海之间的运行速度约为 104 km h 两地之间的铁路线长 1456 km 火车从北京到上海大约要用多长时间 学生思考讨论并在黑板上板书 3 针对学生板书步骤 指出 物体的运动是多种多样的 我们怎样去研究它呢 这里向同学们介绍一种研究方法介绍一种研究方法 让学生阅读 想想议议 频闪摄影 回答下面问题 1 哪个球运动的时间比较长 2 哪个小球运动的速度 即运动快慢 基本保持不变 3 哪个小球的运动越来越快 提示 两种比较快慢的方法 引导分析出甲物体的运动特点甲物体的运动特点 1 运动的路线是直线 2 运动快慢不变 我们把这样的运 动叫匀速直线运动 板书 二 匀速直线运动 物体沿着直线快慢不变的运动 叫匀速直线运动 板书 二 匀速直线运动 物体沿着直线快慢不变的运动 叫匀速直线运动 指明指明 匀速直线运动是最简单的机械运动 例如 在平直轨道上运行的列车可以近似地看做匀速直线运动 常见物体的运动速度都在改变 例如 自行车运动 火车进出站时的运动 向这样物体运动速 度改变的运动叫变速运动 板书 变速运动 物体板书 变速运动 物体运动速度改变的运动叫变速运动 运动速度改变的运动叫变速运动 物体做变速运动时 速度有时快 有时慢 怎样描述它的运动情况呢 可以用平均速度来粗略描述 那么如何来求平均速度呢 分析解答分析解答例例 3 并指出注意事项 并指出注意事项 例 3 图一所示是一位同学测小球从斜面滚下的平均速度实验图 B 是斜面 AC 的中点 AB 的距 离 S 1m 图上方的表一格表示 1S 指针转动未超过一圈 请在实验表格内填出正确的数据 小结小结 一 速度是表示物体运动快慢的物理量 1 匀速直线运动中 速度等于运动物体在单位时间内通过的路程 2 匀速直线运动速度的计算公式是 v 3 速度的单位是米 秒 m s 千米 时 km h 1 m s 3 6 km h 二 在变速运动中 v 求出的是平均速度 课后练习课后练习 4 1 速度是用来表示物体 的物理量 2 一个做匀速直线运动的物体 在 1min 内通过的路程是 120m 则它的速度为 m s 其 物理意义为 3 一个 做匀速直线运动的物体 在 4s 内通过的路程是 20m 则它在前 2s 的速度一定是 A 80m s B 10 m s C 5 m s D 无法判断 4 对于匀速直线运动的速度公式 v s t 下列说法正确的是 A 物体运动的速度 v 越大 通过的路程 s 越长 B 物体运动的速度 v 越大 所用的时间 t 越少 C 物体运动的速度与路程成正比 与时间成反比 D 物体 v 由 s t 决定 但与 s t 的大小无关 5 小明跟爸爸坐火车去旅游 为了测定火车行驶中的平均速度采用了如下方法 从听到车轮与 钢轨连接处发生第一次碰撞起计数 结果在 1min 内听到了 25 次碰击声 爸爸告诉小明钢轨每 一根长 25 m 则这段时间内火车行驶的速度是多大 解 s 25m 25 1 600m t 1min 60s v s t 600m 60s 10m s