《陈太丘与友期行》教学设计.docx

陈太丘与友期行陈太丘与友期行 导学案 备课组 勐养中学语文组 主备人 邓有业 审核 平思芬 2021 10 14 一 回顾导入 朗读 咏雪 导入新课 二 学习目标 1 了解有关 世说新语 及其作者的文学常识 积累 期 舍 等常见的文言词语 2 借助注释和工具书理解课文内容 3 反复诵读 整体感知 理解课文大意 学习课文摹景状物的方法 三 朗读课文 翻译重点句子 1 太丘舍去 去后乃至 太丘舍去 去后乃至 陈太丘不再等候友人离开了 他离开以后他的朋友才到 2 与人期行 相委而去 与人期行 相委而去 和我相约同行 却丢下我走了 3 下车引之 元方入门不顾 下车引之 元方入门不顾 下了车去拉元方 元方走入家门 不回头看 四 感悟精彩句子 1 友人便怒曰 非人哉 与人期行 相委而去 从神态 语言描写品析这句话 一个 怒 字 使 友人 不守信用而且无理的神态毕现 非人哉 更表现了 友人 粗野 毫无羞耻之心的特点 这也为陈元方的反驳提供了依据 2 文中写陈元方与客人的对话 陈元方的反驳之语有什么特点 陈元方的反驳之语有这样几个突出的特点 首先 言简意赅 他的语言简洁而内容凝练 期日 中 日中不至 对子骂父 寥寥数字便将原因 结果交代得十分清楚 其次 他说话条理清楚 有理有据 先说前提是 期日中 再指出 对子骂父 是无礼的表现 有根据 有结论 再次 用词讲究分寸 无信 无礼 义正辞严 不失身份 也不过火 3 友人惭 下车引之 表现了什么 惭 字写出了 友人 已意识到了自己的错误 并对自己的言行感到后悔 尽显人物羞愧的 神情 引 字则表明了友人想对元方表示自己的友好 以示悔意 五 分析主体形象 元方的性格特点如何 阅读元方对友人的批评话语 我们可以看出元方有着良好的家庭教养 表现了他懂礼识义的品 质 元方对粗俗的友人 入门不顾 流露出小孩子性格直率 好恶情感易外露的特点 体现了他正 直不阿的性格特征 六 把握文章主旨 如何理解本文所表达的主题思想 本文 陈太丘与友期行 讲的是七岁儿童陈元方的故事 表现出小小年纪的陈元方明白事理 落落 大方 同时从另一个侧面告诫人们做事要讲诚信 为人要方正