忆读书邵艳鹤.doc

教学设计教学设计 科目 科目 语文 年级 五年级 五年级 上学期 课题 课题 26 忆读书忆读书 备课备课老师 邵艳鹤老师 邵艳鹤 教学内容教学内容 教材教材 108 110 页页 学校 学校 芒东镇第二小学 备课组长审核意见及签名 备课组长审核意见及签名 备课时间备课时间 2022021 1年年 1111 月月 1313 日日 授课时间 授课时间 2022021 1年年 11 月 18 日 26 忆读书忆读书 一 一 教材分析 教材分析 忆读书 是冰心在八十年代末写的一篇随笔 全文以 忆 为线索 记叙了自 己快乐的读书生活 读书的感受和认识 抒发了自己热爱读书 以读书为快乐的情感 深情地告诉少年儿童 读书好 多读书 读好书 二 教学目标 二 教学目标 1 会认 浒 传 等 16 个生字 会写 津 豪 等 13 个生字 掌握 津津有味 索 然无味 等词语 2 整体感知作品 理清记叙的顺序 把握课文记叙的主要内容 3 了解作者及其代表作 把握文章要点 更好地理解 读书好 多读书 读好书 这 一中心 4 通过多种朗读形式 品味文中富有感染力的语句 感受作者所表达的 读书是我生 命中最大的快乐 的情感 理解读书的好处 明确应该多读书 培养读书的兴趣 三 教学重点 三 教学重点 1 把握重点词语的意思 掌握多音字 2 理清记叙的顺序 把握课文记叙的主要内容 四 教学难点四 教学难点 通过多种朗读形式 品味文中富有感染力的语句 感受作者所表达的 读书是我 生命中最大的快乐 的情感 理解读书的好处 明确应该多读书 培养读书的兴趣 教学模式 情景导学 展示目标教学模式 情景导学 展示目标 自组学习 合作探究自组学习 合作探究 点拨深华点拨深华 变式训练变式训练 课堂小结拓展课堂小结拓展 一清一清 五 教学过程五 教学过程 第一课时第一课时 一 一 情景导学 展示目标 情景导学 展示目标 1 谜语 千层宝典一翻开 黑白纵横一排排 历代住事它记载 知识没它传不开 书 2 我们知道哪些关于读书的名言 生畅所欲言 师 不同的人读书有不同的感受 冰心的感受是什么呢 就让我们走进课文去看 一看吧 板书 忆读书 3 简介作者 出示课件 出示课件 冰心 1900 1999 原名谢婉莹 福建长乐人 现代著名女作家 儿童文学作家 五四运动爆发 她受到很大影响 从 1919 年 9 月起 以冰心为笔名写了许多问题小说 如 两个家庭 斯人独憔悴 秋风秋雨愁杀人 等 在社会上引起了较为强烈的 反响 1920 年开始 受泰戈尔 飞鸟集 的影响 又写出了短诗集 繁星 和 春水 为文坛瞩目 1921 年加入文学研究会 这时作品多围绕着母爱 童心和自然美描述 爱 的哲学 冰心的作品体裁广泛 在小说 诗歌 散文等方面均有建树 但成就最大 影响最深的还是散文 作品有 梦 寄小读者 再寄小读者 散文集 往事 二 自主学习 合作探究二 自主学习 合作探究 小组活动 自主学习 合作探究 1 默读课文 圈出不懂的词语 2 借助工具书或向别人请教的方式 理解生字词的意思 3 在默读的时候思考 把握全文的结构 生小组合作解决生字词 师巡回指导 三 点拨升华三 点拨升华 全文 15 个自然段 可以分为四个部分 第一部分 1 总说 突出作者对读书的感受和体会的强烈 第二部分 2 11 先分说后总说 以自己幼时的经历谈 读书好 多读书 说 明读书是人生的最大快乐 从读书中能得到做人处世的 独立思考 的大道理 第三部分 12 13 侧重谈 读书好 以作者八十多年的阅读经验说明如何挑 选 比较 选择好书 第四部分 14 15 概括全文的主要内容 读书好 多读书 读好书 四 变式训练四 变式训练 继续阅读课文 把握课文内容 在阅读中体会读书的好处 以及自己受到了怎样的启发 五 课堂小结拓展五 课堂小结拓展 概括课文内容 作者通过回忆幼时 少时读书的经历及多年来积累的宝贵经验 告诉我们读书有好处 要多读书 读好书 第二课时第二课时 一 情景导学 展示目标一 情景导学 展示目标 1 听写生字词 2 回顾上节课 这篇文章的结构是怎样的 生回顾并回答 二 自主学习 合作探究二 自主学习 合作探究 1 教师引导学生提出疑难问题 并和学生讨论 指正 学生提出疑难问题 然后 交流回答 文中提到了作者读到的哪些书 从读书中 作者感受到了什么 生读课文 总结 归纳 读了 三国演义 水浒传 荡寇志 红楼梦 等 通过读书 作者感受到了最大的快乐 还得到了做人处世要独立思考的大道理 板书 读书获得快乐 明白大道理 出示课件 出示课件 三 点拨升华三 点拨升华 作者是按什么顺序来回忆幼时 少时读书经历的 在文中圈画表明顺序的词语 明确 时间顺序 表时间的词语 七岁时 同时 到我十一岁时 在我十 二三岁时 等词语 1 齐读课文第 1 段 文章开篇的这句话有什么样的表达作用 出示课件 出示课件 明确 短短一句话 让我们感受到了作者那压抑不住的情感 足见作者对读书有 多么浓厚的兴趣和多么深切的体会 出示课件 出示课件 2 默读课文第 2 13 段 回答问题 1 作者是从哪几个方面具体写 读书好 的 提示 书上有哪些句子是在说 读书好 的 2 全文哪些句段是写 多读书 的 请学生在文中圈画作者幼时 少时读过 的书 明确 全文第二 四 六 七 九自然段写的是 多读书 并且 在写多读书的 同时 也简略地写出了每次读书的不同感受 3 作者是怎样写 读好书 的 学生思考 回答问题 教师归纳后明确 板书 书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感 读书能扩大知识面 读书对写作有很大的帮助 读书有助于提高人的品德修养 读书好 多读书 读好书 其中 读书好 是全文的重点 四 变式训练四 变式训练 读书好 多读书 读好书 这九个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会 围绕这几个字 作者回忆了哪些具体事例 作者认为怎样的书才算是好书 五 课堂小结拓展五 课堂小结拓展 作者认为 水浒传 中的人物都有极其生动的性格 在对 水浒传 人物做评价 时 作者还通过与 荡寇志 中人物描写作比较 突出 水浒传 中人物性格鲜明的 特点 六 一清六 一清 一 根据课文内容填空 1 这篇文章按照 顺序介绍了自己读书的过程 2 在读书中 作者的收获是 二 对下列句子理解正确的一项是 读到关羽死了 哭了一场 到诸葛亮死了 又哭了一场 A 说明 我 读书融入了感情 读得非常认真 B 是 我 觉得伤心 所以才会哭 C 我 很喜欢哭 三 作者想要通过这篇文章给孩子们怎样的忠告 课后反思