7的乘法口诀.docx

7 7 的乘法口诀的乘法口诀 一 教学内容 教科书第一 教学内容 教科书第 7272 7474 页例页例 1 1 练习十七相关练习 练习十七相关练习 二 教学目标二 教学目标 1 知识与技能 使学生经历推导 7 的乘法口诀的过程 掌握并熟记 7 的乘法口 诀 能正确计算 7 的乘法 提高解决实际问题的能力 2 过程与方法 使学生理解 7 的乘法口诀的来源 认识 7 的乘法口诀之间的联 系 培养学生初步的推理能力 3 情感态度与价值观 在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中 继 续培养学生自主学习的能力 与同学合作交流的态度 并获得成功的体验 三 教学重点 三 教学重点 能用 7 的乘法口诀正确计算 7 的乘法 四 教学难点四 教学难点 理解 7 的乘法口诀的来源 记住并运用 7 的乘法口诀 五 教学准备五 教学准备 七巧板 课件 六 教学安排 教学安排 1 1 课时课时 七 教学过程 五步一清教学结构 七 教学过程 五步一清教学结构 一 情景导学 展示目标 一 情景导学 展示目标 1 复习旧知 2 出示七巧板 请小朋友仔细观察 这七巧板有几块平面图形 利用七巧板可 以拼出许多漂亮的图案 其实乘法口诀在生活中非常熟悉 孙悟空在炼丹 炉中七七四十九天 炼成了火眼金睛 取经的路上遇到妖怪 不管三七二十 一 举起金箍棒就打 这节课我们就一起来探讨 7 的乘法口诀 师板书课题 二二 自主学习 合作探究 自主学习 合作探究 1 编口诀 图片出示七巧板 1 请小朋友仔细观察 这七巧板有几块平面图形 利用七巧板可以拼出许多 漂亮的图案 2 教师出示表格 教师 1 个图案有 7 块图形 那么 2 个图案一共有几块呢 3 个呢 4 个 5 个 6 个 7 个呢 我们一起来完成这张表格 3 每位学生自主完成 教师巡视 4 学生汇报结果 教师完成板书 并交流 你是怎样算的 指导学生观察表格 看了这张表格里 你能马上说出 2 个图案有多少块拼板 也就是说 2 个 7 是多少 你能照样子说一说 3 个 7 是多少吗 接着往下说 你还 会说吗 5 教师谈话 形成问题情境 刚才我们用每次加 7 的方法得到了拼板块数 的个数 还知道了几个 7 是多少 小朋友想一想 如果我们再碰到这种类型的题 目 做的时候也这样一次次地加 你觉得怎么样 太麻烦 有没有什么方法可 以解决这问题呢 编 7 的乘法口诀 对呀 我们以前已经学过了 1 6 的乘法 口诀 知道用乘法口诀计算非常方便 而且速度很快 那么 7 的乘法口诀是怎样 的呢 看着这张表格你能把他们编出来吗 图案个数 拼板块数 1 2 3 4 5 6 7 6 小组合作编制 7 的乘法口诀 由组长负责填写 7 指名若干小组展示编制的乘法口诀 教师指名说说是怎样编的 1 2 条 教师相机完成 7 的乘法口诀的板书 三 点拨升华三 点拨升华 1 师生交流 生生交流 师 为了迅速计算乘法 我们编出了口诀 我们一起来读一遍 你发现 7 的乘法口诀 有什么特点呢 有 7 句 后一句的得数比前一句多 7 师 你认为 的乘法口诀中哪几句容易记 哪几句难记 请你谈一谈 师生互 相交流 师 那三七二十一这句话谁有好办法能记住呢 生答 2 记忆 的乘法口诀 过渡 小朋友只用了短短的几分钟就轻轻松松地编出了 7 的乘法口诀 真了 不起 师 下面我们来玩个对口令的游戏 请做好准备 师生对口令 师 那同桌之间会不会对口令呢 两人面对面地对口令吧 四 变式训练四 变式训练 1 数星期的天数 学习了 7 的乘法口诀 让我们再回头数一数 一个星期 7 天 二个星期 三个星 期 2 欣赏七言诗 师 同学们 七是一个很奇特的数字 古代有很多问题都与 有关 下面我 们来欣赏一首七言诗 望庐山瀑布 在这首诗一共有多少个字呀 你用了 哪句口诀 3 师生交流 师 在实际生活中 你发现还有哪些问题可以用 的乘法口诀来计算的呢 生 说 师 那我也来问几道 医生说 人每天要喝 6 杯水 那么一个星期要喝多少杯水 一只七星瓢虫背上有 个黑点 那 只瓢虫背上有多少个黑点 用了哪句口 诀 六只瓢虫呢 七只瓢虫呢 五 课堂小结五 课堂小结 师 老师觉得同学们表现得非常棒 那你觉得自己进步了吗 为什么 一清 1 把下面的口诀补充完整 二 十 四 七二十八 三七 七四十二 五 三十五 七七 2 计算题 4 7 3 7 7 7 7 6 7 3 6 7 1 7 5 7 7 2 7 4 2 7 7 5 3 找规律填数 4 解决问题 1 电子琴的白键一组有 7 个 5 组一共有多少个 7 14 21 2 一面国旗上有几颗星 7 面国旗上一共有多少颗 教学反思