水的组成作业设计.doc

课题课题 3 3 水的组成水的组成 作业设计 作业设计 一 一 教材分析教材分析 本课题主要讲的是大家非常熟悉的物质 水 但怎样以化学的 眼光认识水是同学们所陌生的 是教学的难点 在认识水组成的基础 上 结合前一单元所学 从它们的组成上进一步对物质进行分类 并 掌握单质 氧化物 化合物的概念 因此 老师除了上好课以外 还 要利用恰当合理的练习及作业来帮助学习巩固 并提升所学知识 二 二 学情分析学情分析 我校九年级学生基础参差不齐 大部分学生只能掌握基础知识 所以只能立足双基 重点巩固基础知识 对学有余力的同学再增加适 当地难度 使学生在学习过程中 能够记牢基础知识 三 三 设计思路设计思路 针对学生个体的差异性以及本课题知识的重难点 对本课题作业 的设计采取以巩固基础为主 以提高学生能力强化训练为辅 尽量做 到让一般学生吃好 让尖子学生吃饱 做到既体现基础性 又体现针 对性和层次性 设计流程图如下 一 课前预习题 二 基础巩固 三 强化提高 四 拓展延伸 四 作业内容四 作业内容 一 预习完成题 必做 1 氢气的性质 物理性质 化学性质 2 水的组成 3 化合物 氧化物 单质概念 化合物 氧化物 单质 二 基础巩固 必做 1 关于氢气再空气中燃烧的说法错误的是 A 发出淡蓝色火焰 B 放出大量的热 C 产生浓烈的刺激性气味 D 燃烧前一定要检验 2 关于水的说法正确的是 A 水通电能分解成氢气和氧气 B 澄清的河水和纯净物 C 水结冰属于化学变化 D 淡水资源丰富 不需要节约 3 下列物质属于纯净物的是 A 糖水 B 加热高锰酸钾制氧气的剩余物 C 橙子汁 D 蒸馏水 4 臭氧 O3 层能吸收太阳光中的大部分紫外线 从而保护地 球生物 臭氧属于 A 稀有气体 B 化合物 C 单质 D 氧化物 5 下列物质中前者属于单质 后者属于化合物的是 A 臭氧 空气 B 可口可乐 氧气 C 水 天然气 D 液氮 二氧化碳 6 下图表示气体分子示意模型 其中属于化合物的是 填 字母序号 下同 属于单质的是 属于混合物的是 A B C 三 强化提高 学业水平考试链接题 必做 1 下列物质中 属于氧化物的是 A O2 B SiO2 C MgCl2 D KClO3 2 下列几种矿石的成分 属于氧化物的是 3 赤铁矿 主要成分 Fe2O3 是炼铁的一种矿石 Fe2O3属于 填 单质 或 氧化物 4 下列物质属于纯净物的是 A 矿泉水 B 生理盐水 C 蒸馏水 D 蔗糖水 5 水是一种宝贵的自然资源 认识水 珍惜水 节约水 爱护水 是每个公民应尽的义务和责任 用如图所示装置电解水 玻璃管 a端连接电源的 极 该实验 能说明水是由 组成 使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦 生活中常用 的方 法来降低水的硬度 净水器中经常使用活性炭 主要是利用活性炭的 性 我国淡水资源并不丰富 节约用水是爱护水资源的一种途径 请写 出节约用水的一种具体措施 四 拓展延伸 选做 1 下列有关实验现象的描述正确的是 A 水在通电的条件下分解为氢气和氧气 B 木炭在空气中燃烧发出白光 放热 生成无色气体 C 硫在氧气中燃烧 发出蓝紫色火焰 生成有刺激性气味的气体 D 白磷在空气中燃烧 放热 生成白色气体 2 由电解水的有关实验可得到的结论是 水由氢 氧两种元素组成 水中有氢气和氧气 电解 1 体积 的水可以得到2体积的氢气和1体积的氧气 化学反应里分子可以 再分成原子 而原子不能再分 A B C D 五 五 作业点评 作业点评 作业批阅和作业评语体现在作业上 附在后面 六 分析学生完成作业情况分析六 分析学生完成作业情况分析 我一共让学生做了 45 份 规定时间为 15 分钟 大多数学生用了 10 分钟左右完成 少数用了 8 分钟左右 都能按时完成 学生做完 后 全部收上来批阅了 从学生做后批改情况来看 我选择了比较有 代表性的 5 份 附在后面 上交 并且对整体情况进行了分析和整改 情况概况如下 从学生反应的整体情况来看 题量 难度还算适中 预习完成题 基础巩固题都问题不大 能快速解答 出错率较低 但是就是有一小 部分学生比较粗心 审题不认真 强化提高题是历年中考题节选 因 为此节内容较简单 学生做起来比较得心应手 出错率也很低 拓 展延伸题基本上也都能做出来 七 七 反思反思 在帮助学生巩固知识时 不能搞题海战术 而是要寻找一些技巧 尽量使学生用最少的时间获得最大收益 总之 在教学过程中我们应 该与学生寻找一种简单快速的方法帮助学生理解并记忆 不是死记 而是灵活掌握并记忆 应改变传统的教学方式 要充分调动学生学习 的主动性积极性 营造一个轻松愉快的学习环境 让学生自己学会学 懂并且是主动的学 教师只起到引导的作用