新建 DO古诗C 文档 (5).doc

部编本三年级上册 17 古诗三首 教学设计 平山乡小园子小学 段其华 古诗三首古诗三首 望天门山 望天门山 教学要求 教学要求 1 会认本课的 7 个生字 会写 断 楚 孤 帆 等 13 个字 2 能理解古诗的意思 体会古诗表达的意境以及诗人所表达的思想感情 3 正确 流利 有感情地朗读并背诵古诗 4 能正确默写 望天门山 教学重点 教学重点 1 有感情地诵读古诗 2 理解古诗大意 教学难点 教学难点 体会古诗表达的意境以及诗人的思想感情 1 课时 2 课时 教学过程 教学过程 一 观赏图片 揭示课题 一 观赏图片 揭示课题 1 导语 同学们 我们的祖国幅员辽阔 山河壮丽 2 师 大家知道这是哪里吗 这就是位于安徽和县与当涂县西南的长江两岸 两山隔江相对 形同门户 所以又 被叫做天门山 谁来说说自己看了这些图片之后有什么感受 3 师抽答 4 大家都说了自己看了天门山的图片之后的感受 很多年前 诗人李白也去到了天门山 看到了这样的美景 很 有感触 于是写下了 望天门山 这首诗 5 下面请大家齐读课题 望天门山 二 初读古诗 整体感知 二 初读古诗 整体感知 1 学生自由朗读 要求读准字音 读通诗句 2 指导生字的读音 3 全班齐读 分小组读 反馈读 4 教师出示节奏划分 指导学生读出节奏及古诗的韵律 三 逐句品读 理解诗意 三 逐句品读 理解诗意 1 再请同学们自由朗读 标示出不理解的字 词 2 指名反馈 哪些字 词无法理解 天门 天门山 中断 从中间割断 至此回 到这里回旋 出 耸出来 孤 帆 单独一只船 帆 船上的风帆 指代船 3 多媒体出示课文插图 引导学生图文结合 理解古诗的意思 先抽同学逐句解释 再指导全诗一起说一说 诗文解释 浩荡东流的长江冲破天门山奔腾而去 碧绿的江水到这里突然转了个弯 向北流去 两岸的青山相互对 峙 一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来 四四 再现画面 体会意境 再现画面 体会意境 1 教师示范阅读 学生闭目想象 2 指名反馈 脑海中出现了怎样的画面 一句诗 一幅画 3 感悟动词 断 开 流 回 的气势磅礴 4 指导学生读出雄伟磅礴的气势 5 教师 同学们 这首古诗 紧扣一个 望 字 通过对天门山两岸景色的描绘展示了祖国山河的壮丽雄伟 诗 人借景抒发了对祖国山河的热爱 板书 雄伟秀丽 对祖国山河的热爱之情 6 配乐有感情朗读 熟读成诵 五 课堂小结 布置作业 五 课堂小结 布置作业 1 指导书写 断 楚 2 教师总结 丽日照着江水 一叶轻舟在江上扬帆而行 驶过临江两岸的青山翠峰 这是一幅十分惬意和美好的 图景 李白借助这些雄丽的景色 表达了对祖国河山的热爱 以及自己豁达 宽阔的胸襟 3 背诵并默写古诗 4 为生字 断 楚 孤 帆 组词 板书设计 板书设计 望天门山望天门山 天门中断 楚江开 碧水东流 至此回 气势磅礴 雄伟秀丽 青山 相对出 孤帆 日边来 山水相映 对祖国山河的热爱之情