秒的认识 教案赵安田.doc

秒的认识秒的认识 九保横路小学九保横路小学 赵安田赵安田 一 教学内容 秒的认识 教材第 2 3 页 二 教学目标 1 认识时间单位 秒 知道分与秒的关系 初步建立秒的时间概念 2 通过观察与操作 体验时间在生活中的价值 3 借助生活实例和实践活动 培养学生遵守 珍惜时间的意识与习惯 三 重点难点 重点 认识时间单位 秒 知道 1 分 60 秒 难点 建立 1 秒的时间观念 体验 1 秒的长短 一 情境引入 师 春节联欢晚会现场 新年的钟声马上就要敲响了 让我们和现场主持人一起喊出倒计时 十 九 八 七 六 五 四 三 二 一 课件出示教材第 2 页情境图 师 同学们每天上下学都要过马路 你有注意到红绿灯上面的倒计时吗 你知道相邻两个数字 之间大概有多长时间吗 师 刚才 我们体验了倒计时 也知道了生活中经常需要用到这种非常短的时间单位来计时 今天我们就来认识它 板书课题 秒的认识 二 学习新课 教学教材第 3 页 计量很短的时间 常用秒 秒是比分更小的时间单位 老师板书 1 认识钟面上的秒 师 我们知道计量时间的工具是钟表 请同学们观察这幅钟表图 你发现了什么 课件出示 钟面图 点名学生回答 学生给出回答 钟面上有三根指针 有 12 个数字 相邻两个数字间有 5 个小格 师 这位同学观察得很仔细 说的也很准确 钟面上最长最细的针是秒针 老师板书 师 现在让我们随着秒针的转动在心中开始计时 看看你数到 1 时 秒针转过几格 数到 5 时 秒针又转过几格 师 秒针走 1 小格就是 1 秒 从 1 个数字走到相邻数字就是 5 秒 老师板书 2 探索分与秒的关系 播放 1 分钟的音乐 让学生用自己的方式计时 估计一共有多少秒 可以看手表上秒针转过多 少小格 可以在心里数数 可以用手指数 师 刚刚我们听完了 1 分钟的音乐 同学们数到了多少秒呢 师 1 分钟的时间里 我们看到秒针走了 60 小格 分针同时走了 1 个小格 所以 1 分 60 秒 老师板书 3 认识其他类型钟表上的秒 师 电子表上没有指针 我们可以按照以前学过的电子表的读取方式得到时间 那么 这张图 中电子表上的时间是多少呢 课件出示电子表图 引导学生知道电子表右下角最小的数表示 秒 师 在体育运动中常常用到秒表来计时 观察下面这两张秒表图片 它们如何记录并显示秒 课件出示秒表图 4 体验 1 秒钟有多长 师 1 秒到底有多长呢 让我们闭上眼睛 感受一下 利用钟面的 滴答 声让学生感受 师 让我们跟着钟表的 滴答 声做拍手练习 每一秒拍一次 看谁拍得更准 5 1 秒钟能做哪些事 课件出示 1 秒钟 猎豹在草原上可飞奔 28 米 1 秒钟 蜂鸟振翅 55 次 1 秒钟 地球绕太阳转动 29 8 千米 从太阳接收 486 亿千瓦的能量 太阳系在银河系内运行 220 千米 宇宙空间里有 79 个星体发生爆炸结束其 生命 6 估算时间的小游戏 师 现在我们来进行一个小游戏 参与的同学都有 30 秒的时间 在游戏时间内 参与者可以 做自己想做的任何事情 估计时间到 30 秒后 喊 停 老师计时 不超过 30 秒且最接近 30 秒的同学获胜 学生主动报名参与 老师计时 让参与学生汇报游戏用时 游戏内完成哪些事情 启发学生应养成遵守时间和珍惜时间意识和 习惯 三 巩固反馈 完成教材第 4 页上面的 做一做 学生独立完成 交流讨论 第 1 题 3 2 10 答案不唯一 第 2 题 略 四 课堂小结 说一说这堂课的收获有什么 五 板书设计 秒的认识 计量很短的时间 常用秒 秒是比分更小的时间单位 钟面上最长最细的针是秒针 秒针走1小格是1秒 1分 60秒 例题 一只闹钟整点报时 5 时敲 5 次 用时 8 秒 到 8 时敲 8 次 用时多少秒 分析 敲 2 次间隔 1 段时间 敲 5 次间隔 4 段时间 可知每段时间为 8 5 1 2 秒 敲 8 次需要间隔 7 段时间 可算出时长 解答 8 5 1 2 秒 2 8 1 14 秒 答 用时 14 秒 解法归纳 间隔时间的个数 闹钟敲的次数 1 日月如梭 东晋名将陶侃小时候家里很穷 但他的母亲湛氏明白读书很重要 省吃俭用送他读书 可小陶 侃生性贪玩 读书并不专心 湛氏看在眼里 急在心里 有一次 小陶侃蹲在织布机边上看母亲织布 湛氏看着织布的梭子 想到了一个好办法 她让小陶侃背 增广贤文 给她听 当小陶侃背到 光阴似箭 日月如梭 的时候 她问他 你知道这两句话是什么意思吗 小陶侃说不出来 湛氏指着织布机上来去匆匆的梭子问他 你看 这梭子来来去去的快不快啊 小陶侃好像 明白一点了 湛氏接着说 时间一天一天地过去 就像这织布的梭子一样快 如果不专心读 书的话可惜不可惜呢 聪明的小陶侃马上明白了母亲的意思 对母亲说 娘 儿懂了 儿以后一定珍惜光阴 专心 读书 从此 他发奋努力 终于没有辜负母亲的期望 成为了国家的栋梁之才