一年级上册《位置》教学设计.doc

学校 九保乡横路小学 年级 一年级 科目 数学 课题 1 位置 执教教师提 出修改意见 或反思 一 学情分析 联系生活实际 学生轻松愉快地学 二 教学目标 知识目标 通过直观演示和动手操作 使学生认识 上 下 前 后 左 右 的基本含义 初步感受它们的相对性 能力目标 1 使学生会用 上 下 前 后 左 右 描述物体的相对位置 2 使学生能够在具体情景中 根据行 列确定物体的位置 情感目标 使学生在学习活动中获得积极的情感体验 三 教学点 重点 能够用上下 前后等词正确描述人和物体所在的位置 难点 能用语言去描述某一物体的位置 知识点 培养学生观察能力和语言表达能力 会用上下 前后描 述物体的相对位置 能力点 能确定物体上下 前后的位置与顺序 并能用自己的语 言表达 教育点 使学生感受数学与现实生活的密切联系 培养学生学习 数学的兴趣 四 两法 教法 探究法 在进行数学活动时 除教材中提供的情境外 教师可以因地制宜 地组织教学 如在讲台桌上放一本书 书上面放一个粉笔盒 帮助学 生认识 上下 又如利用学生的座位 说一说自己的前 后 左 右各是谁 学法 教学中 我们可以利用教材提供的资源或自己创设活动 组 织学生充分地体验 尽量使学生更爱学 应避免抽象地让学生判断 对一些一时理解不了的学生 可以允许他们逐步理解 教学支持条件 图文结合 五 教学过程 基本流程 导入新课 学习新知 巩固练习 课堂拓展 整理再 现 板书设计 教学活动 一 导入新课 师 现在交通便捷 非常有序 司机和小朋友都很遵守交通规则 想不想去看一看呢 请看画面 1 汽车通过十字路口 行人在等 待 2 汽车停止前进 行人通过斑马线 二 学习新知 1 上 下 师 这么有序的交通 你知道是什么在指挥吗 红绿灯 师 对 是红绿灯 它的作用可真大 师 请小朋友仔细观察 红 黄 绿灯是怎么摆的呢 与同桌小 朋友轻声说一说 学生交流 红灯在黄 绿灯上面 绿灯在红黄等下面 黄灯上面 是红灯 黄灯下面是绿灯 红灯下面是黄灯 绿灯的上面是黄灯 联系实际提问 刚才 同学们把 3 盏灯的上 下位置关系说得很完 整 板书 上下 再看看 在我们的教室 有这样上 下的位置关 系吗 身体呢 2 前 后 下面 请小朋友继续看画面 绿灯亮了 汽车继续前行 这时 画 面上有几辆车 你能不能用前 后来说一说它们又是怎么排的呢 学 生交流 摩托车前面是小轿车 小轿车的后面是摩托车 摩托车后 面是公交车 公交车前面摩托车 学生交流中出示板书 前 后 师 你喜欢哪辆车 就用前 后说说它的位置 联系实际问 汽车 有前 后位置关系 板书 前后 你的座位也有前 后这样位置关 系 看看你座位前面是谁 后面是谁 也可以说 你在这个同学的 在这个同学的 被念到的同学请站起来 从前往后数 他在第几个 从后往前数呢 他的前面有几个人 后面呢 3 左 右 师 刚才小朋友介绍得很完整 老师很满意 建议小朋友鼓鼓掌为 自己鼓励鼓励 师 回想一下 刚才我们是用什么鼓掌的 手 师 请小朋友看一看自己的小手 想 哪只是左手 哪只是右手呢 师 请举起你的右手 左手 右手是对好朋友 团结起来力量特别 大 其实在我们身上也有这样的好朋友 同桌同学互相看看 还有 这样的好朋友吗 找找看 要求学生摸着说 其他小朋友也跟着摸 一摸 师 认识这些好朋友 现在我们就用左 右手来活动活动 好吗 先请同学看屏幕上小朋友是怎么做的 再让学生学着做 师 除了身体有左 右之分 你们的座位也有左 右之分 你的左 右都有哪些同学呢 4 相向左 右 师 现在请同学举起右手 教师面对学生也举右手 老师举的是 哪一只手呢 留一定时间让学生争执 有说左手的 有说右手的 到底是哪只手呢 没关系 请同桌同学讨论一下老师举起的是哪只 手 你是怎么想的 学生交流 感受左 右的相对性 师 请同学看屏幕 楼梯图 这是什么 学校要求同学上 下楼 梯要靠哪一边 右边 这里有两个小朋友 一个要上楼梯 一 个要下楼梯 上楼梯要靠右行 应是靠哪边 你能帮他找找吗 出 示箭头 这个小朋友要下楼梯 他靠右行了吗 你怎么知道他不是 靠右行呢 又应靠哪边呢 两个同学要同时上 下楼梯 你们看他 们都靠右行了吗 这样做有什么好处 避免相撞 平时 上 下楼梯要靠右行 做个讲文明的好孩子 三 巩固练习 师 小朋友今天我们学习了什么 出示课题 师 老师带来一些水果 想利用今天所学知识来摆一摆 苹果 梨 香蕉 草莓 葡萄 按要求摆在桌上 先放苹果 在苹果右边摆 上葡萄 在苹果左边摆上香蕉 在香蕉左边摆上梨子 在葡萄右边 摆上草莓 师 一共摆上几种水果 从左往右数 香蕉排在第几个 从右往左 呢 师小结 同一种水果 从不同方向去数 顺序也就不同 要说清楚 是从左数 还是从右数 师 小朋友看看桌面上有哪些学具 让 1 名学生说 你能利用今天所学上 下 前 后 左 右来整理 吗 怎么摆就怎么说 展示摆的结果 请 3 位同学介绍 师 文具摆放有一定位置 有助于学习 平时 小朋友整理过房间 吗 你能帮助图上这位小朋友整理吗 整理之前我们来认识这些 生活用具 它是 请你运用今天所学的上 下 前 后 左 右 把它摆在合适的位置 同桌商量 看哪一小组摆放最妙 交流 小结 老师认为各个小组都有特色 你们回家后能不能也把自己的 小房间整理整理呢 四 课堂拓展 1 师 今天我们学会了什么 学生自由发言 2 师指着板书 上 下 前 后 左 右在生活中经常碰到 例如 坐在汽车上 汽车是向左拐 还是向右拐呢 你要懂得判断 你能向老师这样举 个例子说说吗 学会了上 下 前 后 左 右我们就要懂得在生 活中进行应用 五 整理再现 位置对于学生实际比划是会的 但是在题目中还有点混淆 六 布置作业 1 课后同结伴做辨认位置的游戏 2 回家和家人做辨认位置的游戏 板书设计 位置 上 下 前 后 左 右