古诗教案.doc

21 古诗词三首 教学内容 教材第 92 页 93 页 教学课时 3 课时 教学目标 1 会认 浣 聒 等 6 个生字 会写 孙 泊 等 6 个生字 掌握 更 这 个多音字 2 有感情地朗读这三首诗 掌握这三首诗的意思 并背诵这三首诗 默写 枫 桥夜泊 3 体会诗中的动态美和静态美 4 通过景物描写体会作者情感 教学重点 1 会认 浣 聒 等 6 个生字 会写 孙 泊 等 6 个生字 掌握 更 这 个多音字 2 掌握这三首诗的意思 教学难点 体会通过景物描写表达人物情感的方法 第一课时 一 情景导学 展示目标 1 今天 我们来学习王维的一首诗 山居秋暝 板书 山居秋暝 2 作者介绍 王维 约 701 约 761 字摩诘 蒲州 今山西永济 人 唐代山水田园诗 人 其诗似浅而实深 似淡而实腴 体物精细 状写传神 具有独特成就 他又 精通绘画 擅作平远之景 擅绘人物 丛竹等 有 王右丞集 二 自主学习 合作探究 1 听朗读 2 结合注释 读懂全诗 3 诵读全诗 诵读指导 诗的首联点题 交代时间 地点 可用叙述口吻读 颔联 颈联是诗的主体部分 写的是傍晚时分山村的旖旎风光 同时寄托了 诗人闲适的感情 当用轻快的调子诵读 尾联出句是陪衬 对句 王孙自可留 是全诗主旨所在 要用肯定的语气缓 慢读出 表现诗人对隐居生活的满足心情 三 点拨升华 一 题解 标题 山居秋暝 山居 即其隐居的别墅 点明了地点 秋 点明了季 节 暝 傍晚 点明了具体时间 整首诗所写的景物即秋天傍晚在山居所见的 景物 二 诗中有画 三 诗人用淡淡的几笔就勾画出一幅雨后山村的晚景图 清新宁静而又洋 溢着和平安乐的气氛 这里犹如世外桃源一般 板书 诗中有画 既然说 诗中有画 我们就把诗还原为一幅古典的卷轴画 1 我们首先找出诗中的写景部分 空山新雨后 天气晚来秋 明月松间照 清泉石上流 竹喧归浣女 莲动下渔舟 2 空山新雨后 天气晚来秋 首联写出了什么样的意境 明确 山雨初霁 万物为之一新 又是初秋的傍晚 空气清新 景色美妙 这给全诗创造了一个寂静 清新 幽雅的环境 板书 寂静 清新 幽雅 首联与诗题有什么联系 明确 首联紧扣诗题 点出了时间 地点 季节 3 颔联 明月松间照 清泉石上流 和颈联 竹喧归浣女 莲动下渔舟 都是写景 有什么不同 明确 颔联用了 明月 松 清泉 石 等意象 表现出山村的自然美 颈 联用了竹 莲 浣女 渔舟等意象 表现出了山村的生活美 颔联侧重写物 颈 联侧重写人 板书 山村生活美 四 变式训练 颔联与首联有何联系 空气清新方可见月光之皎洁 新雨之后才能显清泉之声响 1 颈联写得十分热闹 这与作者要创造一个寂静 清新 幽雅的环境是否和 谐 并说说原因 明确 是 写浣女 渔舟的热闹 正是为了烘托出山村环境的寂静 清幽 如同 蝉噪林逾静 鸟鸣山更幽 一样 人们从这些热闹的景物中 很自然地体 味出一种和平恬静 体味出恬静中的一片勃勃生机 这里有动有静 动静结合 以动衬静 2 六句写景的句子 哪几句可以作为画面的主体 学生概括 明确 明月松间照 清泉石上流 竹喧归浣女 莲动下渔舟 3 请同学们用自己的语言把画面具体地描绘出来 五 课堂总结 拓展延伸 网上搜集王维的其他诗 选择自己喜欢的诗 背诵下来 六 一清 1 背诵这首诗 2 用自己的话说说这首诗的意思 板书 山居秋暝 诗中有画 寂静 清新 幽雅 山村生活美 一 情景导学 展示目标 1 板书课题 2 题解 泊 停泊 二 自主学习 合作探究 1 看能不能读出诗的节奏与新的感觉来 2 学生自学自读 3 指名生读 请大家认真听 听一听他的朗读停顿是否合理 节奏是否恰当 指导 到 客 船 这节奏一放慢 声调一降低 就有一种余音袅 袅的感觉 来 一起来读后两句 学生齐读全诗 三 点拨升华 1 抓一 眠 字 进入情景 1 请同学们默读古诗 想一想 哪些字眼 哪些词语向我们透露出张继 没有睡觉的消息 2 学生默读 圈画 3 停 谁来说说你从哪些字眼看出张继的不眠 月落 他看到月亮落下去了 板书 月落 乌啼 他听到了乌鸦的啼叫 耳闻乌啼 所以未眠 板书 乌啼 霜满天 张继还看到了霜满天的景象 满天的霜有谁看见过 哦 霜满天其 实写的是作者的什么感受 对 是诗人感觉到的 诗人身感霜气的降临 他怎么 能睡得着呢 板书 霜满天 诗人看到了枫树和渔火 板书 江枫 渔火 张继因为未眠 所以听到了寒山寺的钟声响起 板书 半夜钟 4 在这深秋之夜 张继目睹月落 耳闻乌啼 身感霜气的降临 他怎么 睡得着呢 带着失眠者的心态读 枫桥夜泊 学生齐读全诗 2 抓一 愁 字 感受愁意 1 旅途本辛劳 本应该早点歇息 张继却久久不眠 为什么 学生回答 一个字 愁 学生说带 愁 字的词语 板书 愁 2 是的 请你看看古诗 到底是什么勾起了张继的愁思 愁绪和愁怀 是什么拨动了诗人的愁心与愁弦呢 是月落 是乌啼 是江枫 抓住这些词语读出感觉 3 学生自由地读 圈 想 读 4 交流 月落能带给人一种失落感 一种孤独感 带着这种感觉 来读 读第一句 板书 月落 失落感 孤独感 乌啼 凄凉 霜满天 寒冷 学生齐读 枫桥夜泊 3 抓一 对 字 感悟 愁 思 1 读 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 思考 这里的 对 字是什 么意思 板书 对 对 在这里的意思是 面对 对着 陪伴 的意思 那么请你们纵观全诗 想 一想 是什么在陪伴着孤独的诗人呢 哦 是冷月 悲鸦与寒霜在和诗人做伴 是江枫 渔火和钟声在与诗人作陪 这 一对 对出了什么 学生回答 2 张继到底在愁什么 此时此刻他到底在想些什么呢 生带着 愁 来读 教师范读 但是 这里什么都没有 这里有的只是 学生齐读 枫桥夜泊 板书 愁 四 变式训练 1 钟声响起 述说情怀请问 这午夜的寒山寺的钟声似乎在向张继述说着什 么呢 请拿起笔 写下你的述说 2 交流评析 释放情怀 学生述说着钟声的述说 学生在钟声的伴奏下齐读全诗 五 总结拓展 人文关照 推荐 不朽的失眠 给大家阅读 六 一清 1 背诵这首诗 2 用自己的话说说这首诗的意思 板书 枫桥夜泊 月落 失落感 孤独感 乌啼 凄凉 对愁 霜满天 寒冷 江枫 渔火 半夜钟 第三课时 一 情景导学 展示目标 师 思乡是一个永恒的话题 我们学过哪些这类的诗句 生自由答 师 今天 我们学习一首词 就是纳兰性德的 长相思 板书 长相思 二 自主学习 合作探究 1 自由读 读准字音 畔 p n 更 g ng 聒 gu 2 指名读全文 读后评价 3 朗读时注意节奏 山一程 水一程 身向榆关 那畔行 夜深 千帐灯 风一更 雪一更 聒碎乡心 梦不成 故园 无此声 4 根据节奏 小组成员互读 要读得有韵味 三 点拨升华 1 根据注释默读 用自己的话说说这首词的大意 把握不准的 可以向同学 请教 2 请学生说说词的意思 要求其他同学可以提出自己的解释 3 评价 深入理解 1 根据问题再读课文 A 作者身在何方 B 作者在 相思 谁 是从哪句中体现出来的 师小结 同学们说得真好 他经过了崇山峻岭 经过了悬崖绝壁 经过了荒山野 岭 经过了险滩急流 他还经过了许许多多的地方 这就是作者的身在何方 一 句话 作者的身在征途上 板书 身在征途 2 指导朗读 山一程 水一程 风一更 雪一更 师小结 同学们 作者在行军途中历经了千辛万苦 尝尽了酸甜苦辣 作者 怎能不想自己的故乡 不想自己的亲人呢 他怎样想呢 怎样相思呢 3 思考 作者怎样相思 想到怎样 题目中哪个字体现了 板书 心眷故园 4 想象词的意境 师引导 同学们认真听同学朗读 想象一下当时的景物以及人物的心情 体 会作者的情感 师小结 是啊 此时只能聆听寒风呼啸的声音 看到大雪纷飞的情景 一种难以 入眠的心境装着一颗思乡的心 四 变式训练 出示课件 35 出示课件 清代诗人纳兰性德 原名成德 避太子保 成讳改性德 字容若 号楞伽山人 满州正黄旗人 大学士明珠长子 生长在北 京 幼好学 经史百家无所不窥 谙悉传统学术文化 尤好填词 康熙十五年 进士 授乾清门三等侍卫 后循迁至一等 正三品 康熙二十四年患急 病去世 年仅三十一岁 纳兰性德去世后 被埋葬在北京海淀区上庄皂甲屯 清初著名大词人 与朱彝尊 陈维崧并称 清词三大家 出示课件 36 再读 长相思 五 课堂总结 拓展 长相思 出示课件 37 1 问纳兰性德 既然你这么想家 你为什么不回家呢 谁来替纳兰性德回答 2 学生回答 老师点评 板书 心系祖国 交流纳兰性德的 菩萨蛮 菩萨蛮 纳兰性德 问君何事轻离别 一年能几团圆月 杨柳乍如丝 故园春尽时 春归归不得 两桨松花隔 旧事逐寒潮 啼鹃恨未消 六 一清 1 背诵三首诗 2 默写三首诗 板书 身在征途 长相思 心眷故园 心系祖国