3-7.地球—水的星球.docx

p教学设计教学设计 科科目 目 科学科学 年级 年级 三年级三年级 课题 课题 7 7 地球地球 水的星球水的星球 学校 河西乡来连小学学校 河西乡来连小学 备课教师备课教师 杨永升杨永升 执教教执教教 师提出师提出 修改意修改意 见见 课题 课题 7 7 地球地球 水的星球水的星球 教学目标 教学目标 科学概念目标科学概念目标 1 知道地球是一个液态水十分丰富的星球 2 了解地球陆地表面有河流 湖泊等水体类型 3 理解地球表面的海洋面积远大于陆地面积 科学探究目标科学探究目标 1 在教师的引导下 尝试使用不同的方法收集证据 2 能耐心观察地球仪和世界地图 整理记录陆地和海洋的相关信息 3 能对自己的探究过程 方法和结果进行反思 作出自我评价与调整 科学态度目标科学态度目标 1 观察细致 乐于合作 勤于思考 2 乐于分工合作完成探究活动 分享彼此的想法 贡献自己的力量 科学 技术 社会与环境目标科学 技术 社会与环境目标 1 知道水资源对于人类的意义 有保护水资源的意识 2 体验科学技术的发展能够带领我们认识更多的地球秘密 教学重难点 教学重难点 重点 通过观察地球仪和世界地图 整理记录陆地和海洋的相关信息 难点 能对自己的探究过程 方法和结果进行反思 作出自我评价与调整 教学教学准备 准备 教师 多媒体课件 地球仪 小组 地形地球仪 透明卡纸 地图 学生活动手册 教学过程 教学过程 一 一 聚焦 观察地球的特征聚焦 观察地球的特征 1 教师引导 同学们已经了解了太阳和与月球的一些特征 知道太阳与月球 有很多异同之处 本节课我们将研究新的天体 地球 板书 地球 那么地球表 面有什么独特的地方吗 2 学生观察地球仪后描述 3 教师分析学生的表述 聚焦到地球的水资源 二 探索 地球二 探索 地球 水的星球水的星球 一 观察地球的水域 一 观察地球的水域 1 教师 从外太空看地球 地球是一个蓝色的星球 地球拥有丰富的液态水 请同学们再次观察地球仪 找一找地球上的水域有哪些 以四人小组为单位 教 师把记录单发放给学生 2 学生分享观察后的结果 3 教师小结 地球上大部分的水集中在了各大海洋 这些都是地球上的咸水 4 教师出示放大后的小区域地图 观察其中的湖泊 河流 并渗透淡水分布面 积较小 资源比较缺乏 二 比较陆地和海洋的面积 二 比较陆地和海洋的面积 1 教师 地球上的海洋面积和陆地面积比一比 谁大谁小呢 学生预测 2 你们有办法知道吗 教师出示世界地图 3 学生分组讨论 寻找比较的办法并分享 3 教师出示透明卡纸 含格子 提问 有了它 你们觉得可以怎样来测量 让学生思考 怎样数不容易遗漏格数 遇到半格 小半格 大半格怎么办 预设 将其覆盖在地图上 然后通过数格子的办法 统计格子数 用横着数或竖着数的方式 超过半格记一格 不到半格不计 以打 的形式 统计陆地的格数 海洋格数用总格数 陆地格数 4 教师分发透明卡纸 含格子 学生小组实验并记录 5 交流研讨 呈现各组数据 说说陆地面积和海洋面积所占的格子数 两者 相差的格子数 6 教师小结 地球是一个 水球 是一个拥有丰富液态水的星球 教师板书 补充题目 水的星球 你认为地球上有丰富的液态水会带来哪些好处 三 三 研讨研讨 地球和太阳 月球相比较 1 教师 地球和太阳 月球相比较 有什么相同和不同之处 预设 地球上 有生命 液态水丰富 空气等 2 学生反馈交流 四 四 拓展拓展 1 教师 就像同学们说的 科学家在探索太空时 星球上有没有水的存在是一 项非常重要的研究 因为有水就有生命存在的可能 2 教师追问 水对于我们人类这么重要 你觉得我们平时应该怎么做 板书设计 板书设计 7 7 地球地球 水的星球水的星球 地球上的水域 海洋 湖泊 河流 海洋面积大 陆地面积小 活动手册使用说明 活动手册使用说明 在学生用数格子的方法比较陆地和海洋的面积前 指导学生按照一定的顺序统 计 横着数或竖着数 超过半格记一格 不到半格不计 以打 的形式统计陆 地的格数 海洋格数用总格数 陆地格数 作业设计 作业设计 1 地球上的液态水最主要存在于 A 海洋 B 岩石 C 空气 2 下面两幅图中蓝色部分分别是杭州西湖和嘉兴南湖地图 请将透明计算纸覆盖在 地图上 比较后发现 面积大 以下两幅图的比例尺相同 杭州西湖 嘉兴南湖/p