第六单元 （第三课时）.docx

教学设计教学设计 科目 科目 数学 年级 年级 三年级 上学期 课题 课题 连续进位连续进位乘乘 学校 学校 芒东镇罗岗小学 备课教师 莫自凯备课教师 莫自凯 授课时间 授课时间 20212021 年年 9 9 月月 日日 第三课时第三课时 连续进位乘连续进位乘 一 一 教学内容及说明 教学内容及说明 教材第 79 页例 4 仍然是要解决进位问题 前面的例题都是只有一次进位的题 目 而这个例题出现的是多次进位 即有连续进位 因此计算更为复杂 学生常常由 于没有很好地掌握进位的方法或者计算不熟练 造成各种错误 为此 教材专门安 排了这个例题 重点教学这种情况 并给学生更多的练习机会 例 4 的情境图是体育馆运动场的画面 题中的条件由文字给出 小精灵提问 运动场最多可以做多少人 其意思是 如果运动场全部坐满的话 可以坐多少 人 教学本例题时 可让全班学生自己先算一遍 待学生都算完后 教师再带领全 班同学共同来订正 这时可先请计算正确的学生说一说计算的过程 再请计算有错 的学生说出错在什么地方 是什么原因造成的 今后计算要注意些什么 必要时教 师可以问一问学生类似下面的问题 十位应向百位进几 为什么积的千位上是 5 等等 在计算例 4 此类题目时 学生最可能发生的错误是 1 忘记加后面进上来 的数 2 进位时加错 因为这里又要算乘又要算加 3 错用进上来的数乘另 一个书 针对学生可能发生的错误 教师应引导学生每计算一步 都看看有没有进 位 进的是几 把进上来的数记在竖式相应位置的横线上 算前一位的积时 要想 想有没有漏加后面进上来的数 算完以后 再检查一两遍 如果班上的学生出错的 较多 教师也可要求出错的同学把计算过程中的每一步都写出来 方便检查 二 教学目标 二 教学目标 1 使学生学会一位数乘二 三位数连续进位乘法的计算方法 通过加大做题 的难度 提高学生的计算能力 2 培养学生认真书写 认真仔细计算 认真审题和及时验算的好习惯 来提 高学生的一次计算的正确率 3 让学生深刻体会到数学来源于生活 并运用于生活中 教学重难点 教学重难点 教学重点 指导学生准确地进行连续进位的一位数乘法计算 教学难点 某一位上的乘积加上进上来的数又要进位的情况是一位数乘法计算中的一个 难点 教学准备 教学准备 例 3 例 4 的情景图 教学过程 教学过程 一 一 情景导学 展示目标 情景导学 展示目标 1 复习乘法竖式计算 2 计算 217 3 后订正 并让学生说说计算时应注意什么 3 教师谈话 前几节课我们学习了一位数乘二 三位数的乘法 这节课我们 要在此基础上学习难度更大一些的笔算乘法 同学们有信心学好吗 二 二 自主学习 合作探究自主学习 合作探究 1 教学例 3 1 学生看图编题 有 9 箱矿泉水 每箱 24 瓶 一共有多少瓶 2 由学生来列式 老师板书 3 师 这道题同学们自已动笔试着做一做 在做题的过程中体会一下与前 一节课讲的有什么不同 你在做题时遇到什么困难了 一会可以互相交流 学生试做 教师巡视 4 学生汇报自学情况 学生汇报 教师引出课题 记下学生的困难 老师板书竖式 师 进位数字一定要写 还要写清楚 用红笔描一描 老师在订正时要强调竖式书写时要把字写清楚 进位数字一定要写对位置 向十位进几要写在十位上 向百位进几 要写在百位上 5 p78 页的做一做 2 P79 例 4 的教学 1 出示主题图 让学生看图编题 列出乘法式子 2 先由学生试算 通过集体评论订正 进行学习 3 把例 4 与例 3 的竖式对照 找出异同点 使学生理解进位的道理 三 点拨升华 三 点拨升华 师 那同学们说一说与昨天学的例题有什么相同 学生讨论 交流汇报 教师引导小结 笔算连续进位乘法要注意 相同数位要对齐 从个位乘起 笔算连续进位乘法要注意 相同数位要对齐 从个位乘起 哪一位相乘满几十就要向前一位进几 别忘了加进位的几 哪一位相乘满几十就要向前一位进几 别忘了加进位的几 四 变式训练 四 变式训练 1 P79 做一做 订正后 让学生找出哪一道题最容易出错 为什么 2 对比练习 a 337 4 337 9 b 432 6 389 6 要求 1 2 组同学做 a 组题 3 4 组同学做 b 组 学生做完后讨论两题的相同点和不同点 相同点 两组都是连续进位的 不同点 两组题中的第一小题连续进位乘法 而第 2 小题是乘得的积加上进 上来的数又要进位的乘法 3 改错题 249 6 1294 384 7 2336 2 4 9 3 8 4 2 5 6 2 5 7 1 2 9 4 2 3 3 6 4 练习十八第 6 10 题 五五 课堂小结 课堂小结 拓展 拓展 今天这节课你学会了什么 有什么收获 有什么要注意的问题需要向大家提 示吗