4.古诗三首教案.doc

教学设计教学设计 科 目 语 文科 目 语 文 年 级 三 年 级年 级 三 年 级 课题 课题 4 古诗三首古诗三首 学校 河西光彩小学学校 河西光彩小学 主备教师 周金丽主备教师 周金丽 执教教执教教 师提出师提出 修改意修改意 见见 一 教学目标 一 教学目标 1 知识目标 知识目标 自主学习本课生字 能工整书写 2 能力目标 能力目标 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课 文 3 情感价值目标 情感价值目标 理解诗句 感受文字美 通过诗中所描 写的景色 体会作者表达的思想感情 二 教学点二 教学点 重点 重点 借助注解 了解诗句的意思 难点 难点 1 理解诗句 感受文字美 通过诗中所描写的景 色 体会作者表达的思想感情 2 体会诗中的意境 学习借景抒情的方法 知识点 知识点 自主学习本课生字 能工整书写 教育点 教育点 想象诗中描绘的景象 领略秋天美丽的景色 三 教法和学法三 教法和学法 教法 教法 情境创设法 课件演示法 学法 学法 合作探究法 预测法 四 课前准备 四 课前准备 1 布置学生借助注释和插图读课文的预习任务 2 教师准备课件 以及表现秋天情调的乐曲 便于配乐 朗诵 五 教学课时 五 教学课时 3 课时 六 教学环节六 教学环节 第一课时第一课时 一 一 导入新课 导入新课 进入秋景 进入秋景 同学们 你能以秋天为内容 说一句或几句描写秋天 景色的句子吗 生说话练习 1 故事导入 揭示课题 2 下面请同学们先听一则故事 然后猜猜他是谁 课件 简介杜牧 故事发生在距今 1150 多年前 就是唐朝时期 有一 位文学家 他从小就有报效祖国的远大志向 所以他刻苦 学习 认真创作 25 岁就考上了进士 他的诗立意新奇 优美隽永 骨气雄劲 在当时文坛别具一格 他又熟悉兵 法 熟悉政治 可谓文武全才 但当时 动荡不定的社会 环境 使他有志难伸 他在长安做过几年官 但没有实权 长期在江南求职 最后还到湖州做过刺史 相当于市长 对江南美景情有独钟 写下了许多诗篇 在江南如诗如画 的美景前 他想起自己虽文武全才 却无人赏识 所以他 的诗大部分较为低沉 但一首诗除外 这首诗以它优美清 新的风格传唱千古 这首诗就是 这位诗人就是 二 二 自学质疑自学质疑 1 山行 是什么意思 这座山在哪里呢 湖南长沙的岳麓山 课件 岳麓山 岳麓山地理 位于长沙市区湘江西岸 属南岳衡山山脉的 一部分 其最高峰海拔 297 米 爱晚亭环亭全是枫树 每 逢深秋时节 这里成为观赏红叶的绝佳之处 特色 岳麓山脚下 是我国宋代四大书院之一的岳麓书院 古木森森 在岳麓山腰青枫峡谷中 建有一座以杜牧 山 行 诗 停车坐爱枫林晚 为命名来由的爱晚亭 亭的周 围到处生长着一人抱不住的枫树 盘根错节 一片连一片 每到深秋 枫叶流丹 红舞秋山 岳麓山景区秀如琢玉 山上遍布名胜古迹 自西汉以来 历代都有遗迹可觅 以 爱晚亭 岳麓书院 麓山寺 望湘亭等最为有名 爱晚亭 环亭全是枫树 每逢深秋时节 这里就成为观赏红叶的绝 佳之处 让我们一起跟随诗人去湖南长沙的岳麓山观赏红 叶似火的枫叶吧 三 三 探究质疑探究质疑 感受情境 理解诗意 1 让我们一起来跟着朗读 自由朗读古诗 个别朗读 2 学生根据注释 理解诗意 把不理解的地方找出来 准备提问 3 小组交流诗意 4 检查自学效果 谁愿意来检查大家的自学情况呢 5 预设问题 1 诗人首先远远地看到什么 寒山 石径 什么叫寒山 什么叫石径 斜 是什么意思 第一句是什么意思 2 接着诗人又看到了什么 白云 人家 生 是什么意思 第二句是什么意思 3 诗人为什么停下车来呢 坐 是什么意思 晚 是什么意思 第三句是什么意思 4 霜叶 是什么意思 红于 呢 第四句是什么意 思 6 同桌互相说说诗句的意思 再自由读古诗 体会哪几 个字用得特别好 值得我们进一步研究 四 四 归纳总结归纳总结 研究古诗 体会诗韵 1 你认为古诗中哪些地方写得好 值得我们好好研究呢 或者你有什么不明白的地方都可以提出来 生提问 2 生研究所提出的问题 先独立研究再小组讨论 3 集体交流 1 寒山 点明了季节 这个 寒 字使人仿佛看到了 石径斜 的 斜 给人以立体的感觉 把人们的视线引 向山顶 2 白云生处 说明山高 有人家 使整个画面充满 生机 起到静中有动的效果 使人仿佛看到了 听到 了 诗人在山脚下看到了什么 此时为什么突然停下来了 呢 3 前两句描写了哪些景物 寒山 石径 白云 人家 是啊 画面上苍茫的山 洁白的云 隐约可见的黄土茅舍 已经很美了 这时眼前突然出现了一片火红火红的枫树 林 在晚霞的照射下显得格外迷人 诗人置身这红艳艳似 火的满山枫林中 激动不已 怎能不停下来细细观赏 你 认为第三句中哪个字最能表现诗人此时的心情 爱 课件 枫树林 下面请同学们欣赏枫树 边欣赏边想 此 时我们与诗人一起来到了枫树林 你看到了什么 想到了 什么 4 夕阳下的枫树林是如此美丽 诗人突然觉得这枫叶比 什么还红 二月花 哪个字最能表现枫叶的特点 红 字 透过这个红字 我仿佛看到了 是啊 二月的鲜花是红艳的 可在夕阳映照下的枫叶比二 月的鲜花更红艳 诗人仅仅是赞美枫叶的颜色红吗 诗人 更重要的是在赞美什么呢 请注意 霜叶 的 霜 经霜打过的枫叶一般都是怎样的 你认为诗人在赞美一 种怎样的精神呢 枫叶那种不屈不挠 顽强抗争的精神 不正是诗人一生的追求吗 五 五 拓展延伸拓展延伸 诗句这么美 风景这么美 我们要怎样才能读得美呢 找 出你认为重要的词句 带着赞美的语气朗读 闭眼 边背 边想象刚才一路上看到的美景 六 六 巩固训练 巩固训练 改写 山行 或画一幅山行图 一首好诗是美的 一幅好画是美的 一篇佳作会更美 你 愿意把刚才游览岳麓山看到的和想到的写下来吗 你愿 意把它画下来吗 板书设计板书设计 山行 唐 杜牧 远上 寒山 石径 斜 白云 生处 有 人家 停车 坐爱 枫林 晚 霜叶 红于 二月 花 第第二课时二课时 一 一 导入新课导入新课 同学们 你们知道苏轼吗 苏轼是我国宋代文学家 书画家 号东坡居士 所以他又叫苏东坡 他很欣赏一位 诗人 叫刘景文 苏东坡写了一首诗送给他 我们一起去 欣赏一下这首诗 好吗 二 二 自学质疑自学质疑 1 听师读 要求 听准字音 2 自己读 借助拼音 读准字音 3 自由读 圈出不理解的词语 4 小组读 合作学习 理解词义 5 师生交流 三 三 探究质疑探究质疑 再读感悟 想象诗歌画面 1 自由读 结合图理解诗意 2 小组内讨论交流 老师相机点拔 3 师生交流 4 教师读 学生看图想象诗歌所描绘的画面 四 四 归纳总结归纳总结 发挥想象 有感情的朗读 背诵 1 教师描述诗意 激发学生想象 2 有感情地朗读背诵 五 五 拓展延伸拓展延伸 你认为一年最好的时节是哪个季节 为什么 六 六 巩固训练巩固训练 1 师写生看 2 生抄写生字 师个别指导 板书设计板书设计 赠刘景文 荷花荷叶图 菊花图 橙黄橘绿图 第三课时第三课时 一 以旧引新 激趣导入 一 以旧引新 激趣导入 1 说说自己可爱的家乡 抒发对故乡的热爱之情 2 想象古人离开故土后如何抒发思乡之情 教师引述 我国宋代有个诗人叫叶绍翁 有一年秋天 他 离开家乡 独自在外 一个傍晚 他外出散步 触景生情 便提笔写下了一首诗 大家想知道写了什么吗 今天我们 就来学习下这首诗 课件显示课题 夜书所见 3 指导看图 感知图意 多媒体课件放映第二张幻灯片 观察电视中图画 说说所 看到的情景 二 二 自学质疑自学质疑 1 自由朗读 借助拼音读准字音 读通 读正确这首诗 2 出示生字卡片检查学生认读生字的情况 有重点地指 导识记 放映第三张幻灯片 重点指导生字词 3 放映第四张幻灯片 指导古诗朗读 萧萧 梧叶 送寒声 江上 秋风 动客情 知有 儿童 挑促织 夜深 篱落 一灯明 指名朗读 先指导读准字音 再读准节奏 让学生体 会古诗朗读的特点 4 借助字典和诗后注释 理解诗中词语的意思 并圈出 不理解之处 三 三 探究质疑探究质疑 再读感悟 理解诗意 1 老师范读古诗 要求学生边听边仔细看图 思考两句 诗的意思 问题一 诗中描写了哪几种事物 问题二 这首诗表达出了作者怎样的思想感情 2 学生四人为一小组进行讨论 各自对上面的问题发表 见解 3 老师重点点拨理解 答案一 诗中描写了梧叶 秋风 儿童 灯明 答案二 一是动思乡之情 二是勾起对童年往事的回忆 4 有感情朗读 四 归纳总结四 归纳总结 五 拓展阅读 五 拓展阅读 1 你还知道哪些思乡的诗句 放映第七张幻灯片 舟夜书所见 清 查慎行 泊船瓜洲 宋 王安石 六 巩固训练 1 师写生看 2 生抄写生字 师个别指导 板书设计板书设计 夜书所见 梧叶 秋风 儿童 灯明 课后反思 课后反思 教学设计教学设计 科目 语文科目 语文 年级 三年级年级 三年级 课题课题 5 铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道 学校 河西光彩小学学校 河西光彩小学 备课组长 备课组长 尹瑞菊尹瑞菊 备课组成员 备课组成员 杨艳萍杨艳萍 赵丹赵丹 寸待娟寸待娟 尹瑞菊尹瑞菊 赵家娜赵家娜 董丽香董丽香 周会书周会书 张春年张春年 主备教师主备教师 赵丹赵丹 执教教执教教 师提出师提出 修改意修改意 见见 一 教学目标 一 教学目标 1 知识目标 认识 洼 印 等 6 个生字 会写 铺 泥 晶 等 13 个字 2 能力目标 正确 流利 有感情地朗读课文 3 情感价值目标 学习作者善于发现美 描述美 赞赏美 二 教学点二 教学点 重点 正确 流利 有感情地朗读课文 难点 学习作者善于发现美 描述美 赞赏美 知识点 认识 洼 印 等 6 个生字 会写 铺 泥 晶 等 13 个字 教育点 初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果 三 教法和学法三 教法和学法 教法 情境创设法 课件演示法 学法 合作探究法 预测法 四四 课前准备 课前准备 多媒体课件等 五 教学课时 五 教学课时 2 课时 六六 教学环节 教学环节 第一课时第一课时 一 导入新课 一 导入新课 1 我们每天走在上学 放学的路上 你有没有发现路途上 美丽的风景 本文作者就发现了上学路上的美丽风景 让 我们随作者一起去学会发现美 描述美 赞赏美 2 板书课题 并齐读课题 3 作者简介 张秋生 诗人 儿童文学家 现为中国作家 协会会员 上海作家协会理事 儿童文学委员会主任 从 20 世纪 80 年代后期起创作集童话 诗歌 散文于一体的 文学作品 作品抒情 幽默 篇幅短小 富有儿童情趣和 内涵 颇受小读者喜爱 本课就选自张秋生的童话集 小 巴掌童话 4 法国梧桐 上世纪一 二十年代 主要由法国人种植于 上海的租界内 故称为 法国梧桐 简称 法桐 或 法 梧 叶子有 5 个叶尖 少有 3 个或 7 个 叶子长宽差不 多 正式的名称叫 三球悬铃木 属落叶乔木 是世界 著名的优良庭荫树和行道树 有 行道树之王 之称 二 自学质疑 二 自学质疑 1 把课文读正确 流利 2 认读生字 指正字音 3 边读边思考 金色巴掌指的是什么 自读课文 初步感知课文内容 1 自读课文 把你喜欢的句子用横线标出来 2 课文分几部分 每部分主要写了什么 3 通过上下文你理解了哪些词语 三 三 探究质疑探究质疑 1 小组交流 全班交流 2 提出自己的疑问 四 归纳总结四 归纳总结 出示生字认读 组词 五 五 拓展延伸拓展延伸 记忆生字 提醒学生与熟字区分比较 六 巩固训练 六 巩固训练 1 书写点拨 2 写生字和词语 当堂展评 第二课时第二课时 一 复习回顾 一 复习回顾 导入新课导入新课 1 听写检查生字新词掌握情况 2 用多种方式引导学生有感情地朗读自己喜欢的语段 二 二 自学质疑自学质疑 1 从哪里可以看出门前水泥道的美 在文中找出相关的句 子 2 小组内合作交流 水泥道像铺上了一块彩色的地毯 这是一块印着落叶 图案的 闪闪发光的地毯 从脚下一直铺到很远很远的地 方 一直到路的尽头 3 采用指名读 比赛读等方式激励学生朗读 4 比喻就是打比方 就是在描写事物或说明道理时 借助 两个事物之间的相似之处 把一物当作另一物来写 如 本文中 水泥道像铺上了一块彩色的地毯 每一片法 国梧桐树的落叶 都像一个金色的小巴掌 我穿着一 双棕红色的小雨靴 你瞧 这多像两只棕红色的小鸟 使人一目了然 形象生动 部编语文学习 5 你能说一个打比方的句子吗 6 短文描写的是什么季节 这个季节还有什么样的美景 三 三 探究质疑探究质疑 1 铺满金色巴掌的水泥道 多美的发现啊 你在上学 或放学路上看到了什么样的景色 2 小组内讨论交流 3 指名说一说 四 四 归纳总结归纳总结 1 这篇课文描写了上学路上水泥道的美 秋天一夜风雨过 后天放晴了 我 在上学路上 发现水泥道上布满了落 叶 通过比喻的手法详细描写了水泥道的美 最后动情地 赞赏了水泥道的美 2 有感情地朗读课文 感受上学路上水泥道的美 五 五 拓展延伸拓展延伸 1 水泥道像铺上了一块彩色的地毯 2 梧桐树的落叶像一个金色的小巴掌 3 棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟 4 我还知道 像 六 巩固训练 六 巩固训练 照样子写词语 湿漉漉 的水泥道 亮晶晶 的水洼 绿油油 的麦苗 青灵灵 的树叶 板书设计 板书设计 5 5 铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道 发现 用比喻手法描写 赞赏 水泥道上布满落叶水泥道 地毯 落叶 小巴掌 小雨靴 小鸟水泥道真美 课后反思 课后反思 教学设计教学设计 科目 语文科目 语文 年级 三年级年级 三年级 课题 课题 6 秋天的雨秋天的雨 学校 河西光彩小学学校 河西光彩小学 备课组长 备课组长 尹尹瑞菊瑞菊 备课组成员 备课组成员 杨艳萍杨艳萍 赵丹赵丹 寸待娟寸待娟 尹瑞菊尹瑞菊 赵家娜赵家娜 董丽香董丽香 周会书周会书 张春年张春年 主备教师主备教师 赵丹赵丹 执教教执教教 师提出师提出 修改意修改意 见见 一 一 教学目标教学目标 知识目标 认识 钥 匙 等 12 个学习课文生字新词 会写 扇 枚 等 10 个字 能力目标 正确 流利 有感情地朗读课文 情感目标 通过朗读 读出对秋雨的喜爱和赞美之情 二 二 教学点教学点 重点 通过朗读激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情 难点 通过朗读 读出对秋雨的喜爱和赞美之情 知识点 认识 钥 匙 等 12 个学习课文生字新词 会写 扇 枚 等 10 个字 能力点 正确 流利 有感情地朗读课文 教育点 通过朗读 读出对秋雨的喜爱和赞美之情 三三 教法与学法 教法与学法 师 启发式教学法 生 讨论 交流相结合 四四 教学准备教学准备 生字卡片 收集秋景图画 多媒体 收集动 植物怎样过 冬的资料 五五 课时安排 课时安排 2 课时 六六 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 一 激发情感 谈话导入新课 激发情感 谈话导入新课 大家喜欢这秋天的雨吗 就让我们来读一读这篇课文 一 定会有全新的感受 板书课题 11 秋天的雨 齐读课题 二二 自学质疑 自学质疑 1 出示课文卡片 认读词语 纠正字音 1 翘舌音 扇 sh n 爽 shu ng 柿 sh 2 后鼻韵母 粮 li ng 杨 y ng 2 让学生说说是如何记这些生字的 3 把你最喜欢的段落读给同学听 互相正音 三 探究释疑 三 探究释疑 1 提出不理解的词语互相补充说明 2 读词 四 归纳总结 四 归纳总结 交流识字的方法 五 巩固训练 五 巩固训练 1 学习写生字 交流写法 2 练习写生字 3 抄写词语表中的字 六 拓展升华 六 拓展升华 1 说说你知道了什么 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 背诵喜欢的段落 第二课时第二课时 教学过程教学过程 一 复习 谈话导入新课 一 复习 谈话导入新课 1 春天的雨润物无声 夏日的雨给人带来一阵清凉 而 秋天的雨则像一把钥匙 悄悄地打开了秋天的门 今天让 我们一起继续走进 秋天的雨 板书课题 2 这首诗就藏在我们的课文中 请同学打开书本自由读 课文 边读边想 秋天的雨给你印象最深的是什么 二 自学质疑 二 自学质疑 1 生读 2 反馈秋天的雨给你留下印象最深的是什么 3 指名学生说 在我们的课文中 小作者也写了自己对秋雨的印象 请 同学自读全文 把印象最深的部分多读几遍 4 指名读自己印象最深的部分 并说说为什么 三 探究释疑 三 探究释疑 一 学习第二自然段 1 生默读第二自然段 找出本段中描写颜色的词语 用 横线画下来 2 指名说 3 第二节中这些漂亮的词语分别给了谁呢 请同学们大 声读读第二小节 注意要把什么颜色给了谁读清楚 遇到 自己喜欢的句子可以多读几遍 4 学习句子 刚才老师听见许多同学喜欢读这两个句子 出示句子 1 黄黄的叶子像一把小扇子 扇哪哪 扇走了夏 天的炎热 A 1 指名读 说说你为什么喜欢 结合图画 反复读这 句话 2 刚才我们通过想象银杏树的叶子 把句子读活了 谁能 结合想象读下面的句子 自己练一下 3 生练读 4 指名读 5 为什么把 飘哇飘哇 读这么慢 学习这 种读书方法 想象画面 齐读这句话 6 谁还想读自 己喜欢的句子 7 读关于田野 果树 菊花仙子的句 子 6 这么多漂亮的颜色 课文用一个成语进行了概括 它 是 请找出这个词语的句子读一读 第二自然段的内容都 是围绕这句话来写的 我们把能概括整段文字的句子叫作 中心句 7 刚才我们随着蒙蒙秋雨 看到了银杏树 枫树 田野 果园 菊花都变得分外美丽 现在请一个同学朗读 二 学习三 四自然段 1 学生读第三自然段 其他学生思考 这段是围绕那句 话写的 师 秋天的雨藏着哪些气味 生答 这么香甜的气味 难怪小朋友的脚会被勾住 2 齐读 3 让我们把这丰收的喜悦 满天的欢乐用朗读传递给在 场的每一个人吧 齐读最后一个自然段 四 归纳总结 四 归纳总结 同学们 在你们的帮助下 秋天变得更美丽了 秋天的 雨不愧是一盒五彩缤纷的颜料 除了好看的颜色 秋天的 雨还有好闻的气味和好听的声音呢 选择你喜欢的一节 读一读 并想想这段是围绕哪句话写的 五 巩固训练 五 巩固训练 用你喜欢的方式朗读课文 六 拓展升华 六 拓展升华 1 这节课我们随着秋雨的脚步走进了美丽 神奇 又充 满活力的秋天 秋天的雨 课件出示每段开头一句组 成的诗 同学们真会读书 在阅读中我们感受到了秋天的 美丽 快乐 体验到了秋天丰收的喜悦 2 秋天的景物还有很多很多 比如 秋天的山 秋天的 水 秋天的树等很多自然景色都很美 选择你喜欢的景物 仿照课文的方法写一段话 板书设计 板书设计 6 秋天的雨 颜色 气味 声音 钥匙 丰收 欢乐 课后反思 课后反思 教学设计教学设计 科目 语文科目 语文 年级 三年级年级 三年级 课题 课题 7 听听 秋的声音听听 秋的声音 学校 河西光彩小学学校 河西光彩小学 备课组长 备课组长 尹尹瑞菊瑞菊 备课组成员 备课组成员 杨艳萍杨艳萍 赵丹赵丹 寸待娟寸待娟 尹瑞菊尹瑞菊 赵家娜赵家娜 董丽香董丽香 周会书周会书 张春年张春年 主备教师主备教师 赵丹赵丹 执教教执教教 师提出师提出 修改意修改意 见见 一一 教学目标教学目标 知识目标 正确 流利 有感情地朗读这首诗 能力目标 一边读一边展开想象 从秋天的声音中体会秋天 的美好 情感目标 仿照诗歌的形式 续写诗文 教学点 重点 引导学生从秋天的音响中 想象秋天景象的美好 并有感情地朗读诗歌 体会诗中浓浓的秋情 在此基础上 进行仿写 用自己的语言表现美 难点 体会诗中浓浓的秋情 在此基础上进行仿写 用自 己的语言表现美 知识点 正确 流利 有感情地朗读这首诗 能力点 一边读一边展开想象 从秋天的声音中体会秋天 的美好 教育点 仿照诗歌的形式 续写诗文 三三 教法与学法教法与学法 师 创设情境 引导读议 想象 生 观察 想象 交流 朗读 背诵 四四 教学准备教学准备 1 各种音响 如 风声 雨声 落叶声 蛐蛐叫声 的录 音带 2 配套的课文朗读磁带 五五 课时安排 课时安排 1 课时 六六 教学过程 教学过程 一 游戏导入新课 一 游戏导入新课 1 游戏导入 自然界中有许多美妙的声音 同学们 你 们想欣赏一下吗 下面我们做一个听录音猜声音的游戏 请大家闭上眼睛静静地听 然后说一说你听到了哪些声 音 2 有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音 就写下了 这么一首诗 你们想听听吗 揭题读题 二二 自学质疑 自学质疑 1 播放录音范读课文 2 自读课文 要求读准字音 读遍句子 生字可以多读 几遍 3 指名学生读 喜欢读哪一节就读哪一节 营造乐读氛 围 激励学生多人次朗读 把课文读正确 读流利 三三 探究释疑 探究释疑 1 品读第 1 3 节 选择自己最喜欢的一节 边读边展开 想象 你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面 2 指名学生进行描述 把自己想象的画面描述得美一点 3 学生评议并补充画面 把画面说生动 说形象 4 带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节 5 教师有感情地配乐诵读第 4 5 节 四 归纳总结 四 归纳总结 听听 秋的声音还有许多许多 让我们一起走近每一片 叶 每一朵花 去听听他们的声音 并仿照课文第 1 2 节或第 3 节的样子 也来作一段诗 好吗 五 巩固训练 五 巩固训练 学生自由作诗 在小组交流 几个小伙伴可以合作一首诗 六 拓展升华 1 有感情地朗诵这首诗 可以一个人诵读 也可以和其 他同伴一起合作诵读 可以边诵读边加上动作 2 有兴趣的同学可以合作修改自己写的诗 然后再朗诵 板书设计 板书设计 大树 7 听听 秋的声音 蟋蟀 大雁 课后反思 课后反思 教学设计教学设计 科目 语文科目 语文 年级 三年级年级 三年级 课题 课题 习作习作 2 写日记写日记 学校 河西光彩小学学校 河西光彩小学 备课组长 备课组长 尹尹瑞菊瑞菊 备课组成员 备课组成员 杨艳萍杨艳萍 赵丹赵丹 寸待娟寸待娟 尹瑞菊尹瑞菊 赵家娜赵家娜 董丽香董丽香 周会书周会书 张春年张春年 主备教师主备教师 赵丹赵丹 执教教执教教 师提出师提出 修改意修改意 见见 一 教学目标 一 教学目标 1 知识目标 能读懂例文 日记一则 知道例文的主要 内容和层次结构 2 能力目标 能借助 习作要点提示 通过欣赏优秀日 记 明确日记在选择材料方面的要求 3 情感价值目标 培养学生良好的习作习惯及思维方式 二 教学点二 教学点 重点 选择生活中一件使自己印象深刻的事 难点 注意表达真情实感 知识点 能读懂例文 日记一则 知道例文的主要内容 和层次结构 能力点 能借助 习作要点提示 通过欣赏优秀日记 明确日记在选择材料方面的要求 教育点 能把握作业要求 写出一篇符合要求的日记 三 教法和学法三 教法和学法 教法 情境教学法 课件演示法 学法 想象法 写作法 四 课前准备 课前准备 教师 制作课件 学生 搜集习作资 料 五 教学课时 教学课时 1 课时 六 教学环节六 教学环节 一 一 激发兴趣 导入新课 激发兴趣 导入新课 1 出示日记本四本 猜猜这是什么 出示日记本四本 猜猜这是什么 2 2 知道它有什么作用吗 知道它有什么作用吗 3 3 学生传看 学生传看 4 4 交流你看到了什么 有什么收获 交流你看到了什么 有什么收获 第一行正中要写清年 月 日 星期几和天气情况 第第一行正中要写清年 月 日 星期几和天气情况 第 二行开头空两格二行开头空两格写正文 写正文 5 5 清楚日记的内容包括哪些 清楚日记的内容包括哪些 看到的 听到的 想到的 做过的事都可以写 看到的 听到的 想到的 做过的事都可以写 6 6 是不是生活中大大小小的事情都应该记下来 是不是生活中大大小小的事情都应该记下来 不 应该选择有意义的材料 不 应该选择有意义的材料 7 7 小结所写日记的格式 内容及选材要求 今天 我们 小结所写日记的格式 内容及选材要求 今天 我们 就来学写日记 就来学写日记 二 阅读例文 感知写法 二 阅读例文 感知写法 1 这次学写日记 请同学们选择生活中的一件事 要求 不但是有意义的 而且是能使自己动情的 2 怎样写好这则日记呢 让我们先来读懂例文吧 3 学生阅读思考 1 这则日记主要记叙了一件什么事 2 作者是按怎样的顺序写的 3 表达了作者怎样的心情呢 4 检查阅读思考情况 5 巧作点拨后 师生共同小结 三 分组讨论 明确写法 三 分组讨论 明确写法 1 学生阅读 习作要点提示 思考它告诉了我们什么 2 四人小组讨论 3 检查学生讨论情况 4 明确写好日记的方法 1 生活中大大小小的事情都可以记录 2 真实细腻地表达自己的真情实感 5 学生再读例文 日记一则 体会写好日记的方法 重点体会作者的真情实感 四 组织欣赏 引导选材 四 组织欣赏 引导选材 1 引导学生阅读习作要求 明确本次作为作文的主要内 容和要求 内容 写一篇日记 要求 1 选择生活中一件使自己动情的事 2 注意表达真情实 感 3 注意日记格式 2 展示教师的几篇教学日记 3 幻灯片出示其中的两三篇日记 看看分别写了哪些事 表达了怎样的心情 这些日记选材的范围很广 有写人的 记事的 也有写 景物的 状物的 不但内容具体 而且较好地表达了自己 的感情 4 知道教师为什么能写出这样的日记吗 1 能够善于观察 2 已经养成了勤写日记的好习惯 3 多观察 善思考 勤动笔 文章当然越写越好啦 养 成勤写日记的好习惯 就一定能写出优秀的日记来 5 从这几篇优秀日记中 你学到了什么 又准备选择怎 样的材料呢 请同学们小组讨论 6 学生选择材料 同桌之间可相互交流 相互启发 7 教师抽查学生选材情况 并作点拨 1 写什么事 2 表达怎样的心情 3 按什么顺序写 8 学生作文 教师巡回指导 课后反思 课后反思 教学设计教学设计 科 目 语 文科 目 语 文 年 级 三 年 级年 级 三 年 级 课题课题 语文园地语文园地 2 学校 河西光彩中心小学学校 河西光彩中心小学 备课组长 备课组长 尹尹瑞菊瑞菊 备课组成员 备课组成员 杨艳萍杨艳萍 赵丹赵丹 寸待娟寸待娟 尹瑞菊尹瑞菊 赵家娜赵家娜 董丽香董丽香 周会书周会书 张春年张春年 主备教师主备教师 赵丹赵丹 执教教执教教 师提出师提出 修改意修改意 见见 一 一 教学目标教学目标 1 知识目标 积累形容不同季节的词语 积累描写秋天的 成语 2 能力目标 能够联系上下文 灵活采用多种方法理解词 语 3 情感价值目标 积累关于四季的词语 二 教学点二 教学点 重点 1 形成正确的执笔姿势和坐姿 提高书写能力 能 够把字写得规范 端正 整洁 2 积累形容不同季节的词语 积累描写秋天的成语 难点 能使用钢笔把字写规范 知识点 够联能系上下文 灵活采用多种方法来理解词语 能力点 学会用预测的方法理解文章意思 教育点 积累关于四季的词语 三 教法和三 教法和学法学法 教法 情境教学法 课件演示法 学法 探究法 六 六 课前准备 课前准备 教师准备 制作课件 学生准备 字典 搜集有关于四季的词语 诗句 七 教学课时 教学课时 2 课时 八 八 教学环节教学环节 第一课时第一课时 一 交流平台一 交流平台 1 在读书的时候 我们会遇到不理解的词语 如果遇到不 理解的词语 你会怎样做呢 有哪些好方法呢 把你的想 法与小组里的同学交流 看看哪个小组总结的方法多 2 学生在小组内交流 及时记录在书上的发散图中 3 学生汇报 教师相机点拨 归纳 预设 查字典 寻找近义词 反义词否定法 联系上下 文 结合做动作 联系生活实际 结合课文插图 创设情 境朗读体验 4 小结 在理解词语时 我们要注意联系上下文 灵活选 取理解词语的方法 二 词句段运用二 词句段运用 1 谈话 你最喜欢哪个季节 每个季节给你留下了怎样的 印象 2 播放音乐 出示四季的图片 3 师 你会用哪些词语来形容不同的季节呢 先自己在书 上写一写 然后把自己写下来的词语与同学交流交流 4 同桌互相交流 5 汇报展示 春 暖和 春光明媚 春暖花开 春色满园 姹紫嫣红 夏 炎热 骄阳似火 烈日当空 酷暑难耐 挥汗成雨 秋 凉爽 秋高气爽 五谷丰登 天高云淡 秋色宜人 冬 寒冷 冰天雪地 鹅毛大雪 风雪交加 千里冰封 6 理解词语的意思 1 自由读一读两个句子 试着理解加点词语的意思 听了老师的这番话 我憧憬着即将到来的一天 期待着 在活动中有出色的表现 小明打碎了家里的花瓶 心中有些忐忑不安 害怕爸爸 妈妈会责备他 2 同桌互相说一说 自己是用什么方法理解加点词语 的意思的 3 全班汇报 教师相机点拨 预设 憧憬 可以通过查字典来理解 也可以抓住句子中的 即将到来 和 期待 两个关键词来理解 憧憬 就 是 对即将到来的这一天充满了期待与向往 忐忑不安 可以结合句子内容来理解 小明把花瓶打 碎了 他的心里一定很害怕 同时 抓住 不安 这个关 键词 可以体会到 忐忑不安 是用来形容小明心里紧张 不安 三 实践练习三 实践练习 1 找一找本单元课文中的关键词语 试着理解词语的意思 2 在小组里交流自己理解了哪些词语 用了什么方法 还 有哪些词语不懂 3 全班汇报 哪些词语理解起来有难度 教师依据实际情 况 相机进行点拨 第二课时第二课时 一 书写提示一 书写提示 1 出示本节课要用钢笔写的字 观察结构 狂 排 铺 票 盖 寒 臂 假 2 仔细观察 说一说这些字在书写时需要注意些什么 3 学生交流 教师相机点拨 狂 注意 犭 的写法 第二笔是弯钩 排 注意横短竖长 不要多写横 铺 不要忘写最后一笔点 票 上边第四笔 第五笔都是竖 下边 示 的竖钩 不要穿过 二 盖 注意上边的竖不出头 寒 注意笔顺 撇 捺不要和上边的竖连成一笔 臂 上宽下窄 下边 月 的撇变竖 假 左中两部写在竖中线右侧 右部写在竖中线右侧 4 出示执笔姿势和坐姿口诀 学生拍手读一读 写字姿势要注意 手离笔尖一寸 胸离桌子一拳 眼离书本一尺 头摆正 肩放平 两腿并排脚放平 看谁姿势最端正 5 小结 我们在书写时 横画要写得平稳 竖画要写得端 正 横平竖直 字就平稳端正 使用钢笔 注意执笔姿势 把字写得规范 端正 整洁 6 学生自主练习 教师巡视指导 7 投影展示 师生进行评议 二 日积月累二 日积月累 1 自由读一读日积月累中的词语 读准字音 2 课件出示词语 指名读 教师相机正音 强调 爽 染 是翘舌音 累 在这里读 l i 秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实 3 想一想这些词语都是描写什么的 第一行是描写秋天 天气的词语 第二行是描写秋天景色的词语 第三行是描 写秋天丰收景象的词语 4 选择一个词语说一说自己想象到的画面 5 把这些词语摘抄在积累本上 三 拓展练习三 拓展练习 1 复习本单元学过的与 秋天 有关的古诗 2 背一背自己喜欢的诗句 3 展示搜集到的有关于四季的诗句 词语 板书设计 语文园地 2 春 暖和 春光明媚 春暖花开 春色满园 姹紫嫣红 夏 炎热 骄阳似火 烈日当空 酷暑难耐 挥汗成雨 秋 凉爽 秋高气爽 五谷丰登 天高云淡 秋色宜人 冬 寒冷 冰天雪地 鹅毛大雪 风雪交加 千里冰封 课后反思 课后反思