17.爬天都峰教学设计.doc

课题 17 爬天都峰 教学设计 科目 语文 四年级 上学期 内容 教科书 65 66 页 s 授课教师 尹明月 教材简说 这是一篇精读课文 课文描写了在暑假里 我 和爸爸去爬天都峰 路遇一位素 不相识的老大爷 我们 互相鼓励 克服山高路陡的困难 终于一起爬上了天都 峰 课文向人们揭示了在困难面前 要有战胜困难的勇气和信心 在与人相处的 过程中 要善于互相学习 互相鼓励 共同进步的道理 课文中以吐泡泡的形式 对 终于 一词的理解作了提示 目的是让学生读到这里 能联系上文理解 终于 的意思 体会 我 和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的 课文中的许多儿童语言 内涵丰富 细细咀嚼 令人回味 课文中运用了大量的 对话 反映了人物思想感情的变化 从这些对话中我们可以看出 我 由开始的 犹豫 不自信到受到鼓舞 坚定信心 再到战胜困难 登上天都峰的心理变化的 过程 选编这篇课文的目的 一是使学生从对课文内容的理解中体会到在困难面前要有 克服困难的勇气和信心 要善于从别人身上汲取力量 二是继续学习联系上下文 理解词句的方法 体会一些句子在表情达意上的作用 本篇课文的教学重点是理解 我 爬天都峰的过程 难点是读懂课文最后一段中爸 爸的话 你们这一老一小真有意思 都会从别人身上汲取力量 学习目标 1 认识 陡 链 等 6 个生字 会写 爬 峰 等 11 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 重点读好对话 读出不同人物的语气和心 情 3 了解课文的主要内容 体会 我 和老爷爷如何在相互鼓舞下 坚定信心战 胜困难的过程 懂得善于从别人身上汲取力量 培养学生从小不怕困难 奋发向 上的品格 教学重点 理解 我 爬天都峰的过程 教学难点 读懂课文最后一段中爸爸的话 你们这一老一小真有意思 都会从 别人身上汲取力量 课前准备 生字卡片 教学挂图 收集有关黄山天都峰的视频 图片 文字介绍等 第一课时 一 创设情景 展示目标 初步了解天都峰及 鲫鱼背 看天都峰的风光片或图片 由学生展示自己找到的天都峰的资料并作介绍 说说 鲫鱼背 名称的来历 导语激情 揭示课题 天都峰是如此的高 如此的险 登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上 使许 多游客望而生畏 能够登上山顶的人 真可称得上是 勇士 了 我们认真地阅 读课文 勇攀高峰 一定觉得大有收获 让我们一起去 爬天都峰 吧 出示 课题 齐读课题 二 自主学习 合作探究 自由读课文 认读生字 要求画出自己不认识的字词 借助拼音或小组内同学之 间互相帮助 把字音读准确 教师可有重点地对学生识字的难点进行指导 教师用检查识字 出现带有拼音的词语 笔陡 石级 发颤 仰起脸 奋力 攀着 鲫鱼 纪念 小辫子 笑呵呵 鼓舞 居然 汲取力量 读准多音字 假日 似乎 白发苍苍 照相 应该 去掉拼音读词语 去掉词语读生字 小组为单位 轮流认读生字 推选读得好的同学当小老师 领读生字词 三 点拨升华 指名小组开火车朗读 每人读一个自然段 全班评价 教师指导 重点要求读正 确 读流利 分组朗读 要求 反复练习 读准字音 读通句子 教师巡视 相机指导 达到 要求后全班齐读 仔细观察插图 用自己的话说说课文主要讲了一件什么事 识记字形 指导书写 认读要求写的 11 个字 并分别组词 与熟字比较 识记字形 峰 蜂 蜜蜂 是昆虫 所以 蜂 是 虫字旁 峰 指的是山的尖顶 跟 山 有关 所以是 山字旁 辫 辩 辨 三个字的左右两边都是 辛 关键要看中间 和言语说话有关 的是 辩 辨 要用眼睛看 自然要加上 眉毛和眼睛 辫 和发丝有关 中间是条 丝 四 变式训练 练习书写 教师巡视 个别指导 五 课堂小结 回顾易写错字的笔画 一清 看拼音写词语 f ng d ng s hu h r n z n men f n l zh ng y bi n zi y ng q ju x n j r n l li ng b i f c ng c ng sh u ji o b ng y ng 我会组词 爬 峰 顶 似 苍 仰 咱 奋 辫 勇 居